15．核質(zhì)之間存在著頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，下列物質(zhì)中，必須從核孔進(jìn)入核內(nèi)的是（　�。�
A．RNA聚合酶B．RNAC．呼吸酶D．氨基酸

分析 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上有核孔，可實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)．

解答 解：A、RNA聚合酶在細(xì)胞質(zhì)的核糖體合成后，經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，參與轉(zhuǎn)錄過程，A正確；
B、RNA主要在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成，經(jīng)核孔出細(xì)胞核，到細(xì)胞質(zhì)中，B錯誤；
C、呼吸酶在細(xì)胞質(zhì)的核糖體合成后，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中參與細(xì)胞呼吸，不進(jìn)入細(xì)胞核，C錯誤；
D、氨基酸是蛋白質(zhì)的合成原料，而合成場所是細(xì)胞質(zhì)的核糖體；且氨基酸是小分子物質(zhì)，不能通過核孔，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．水是細(xì)胞中含量最多的化合物．對于絕大多數(shù)生物來說，沒有水就不能存活．
（1）水在細(xì)胞呼吸過程中，參與了線粒體（具體場所）中丙酮酸的進(jìn)一步氧化分解．
（2）有同學(xué)利用如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖1回答問題：
①本實(shí)驗(yàn)的目的是證明酵母菌無氧呼吸過程中產(chǎn)生了二氧化碳．
②由圖可知，酵母菌通過此生理過程產(chǎn)生某種氣體的同時，還產(chǎn)生了酒精．
③用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液，同時液體表面覆蓋一層液體石臘的原因是：除去溶液中的O2，并阻止O2進(jìn)入溶液
④把該裝置放在25℃～60℃的溫度條件下，每次間隔5℃，測定釋放氣體的量（單位不要求考慮），請?jiān)趫D2坐標(biāo)中繪制出氣體釋放量隨溫度變化的曲線圖（注：酵母菌進(jìn)行該代謝活動所需的最適溫度為40℃左右）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A毛細(xì)血管；B毛細(xì)淋巴管；C組織細(xì)胞．
（2）abcd中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a；請以圖示表示a與d之間的物質(zhì)交換：．（用字母和箭頭表示）
（3）abcd之間既彼此分離，又相互聯(lián)系，a與b之間隔以細(xì)胞膜，b與d之間隔以毛細(xì)血管壁，b與c之間隔以毛細(xì)淋巴管壁．
（4）人體組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介為內(nèi)環(huán)境．具體而言，a與外界物質(zhì)交換與循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等系統(tǒng)有直接關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)DNA和RNA的比較正確的是（　�。�
A．分布上，真核細(xì)胞中的DNA全部存在于細(xì)胞核中，RNA全部存在于細(xì)胞質(zhì)中
B．從化學(xué)組成上，DNA與RNA的堿基完全不同
C．結(jié)構(gòu)上，DNA多為雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu)
D．DNA和RNA的基本組成單位相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）是由常染色體上的兩對獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，葉型（寬葉和窄葉）由另一對位于性染色體上的等位基因（D和d）控制，請據(jù)圖回答．

（注：圖甲為該植物的花色控制過程，圖乙為該植物的雄性植株染色體簡圖，同源部分（圖中的I片段）基因互為等位，非同源部分（圖中的II，III片段）基因不互為等位）
（1）圖甲中的基因是通過酶來控制代謝過程，從而控制該植物的花色性狀．
（2）若某開藍(lán)花的植株基因A發(fā)生了突變，但該植物仍能開藍(lán)花，可能的原因之一是該植物控制藍(lán)花性狀的基因型為AA，只有一條染色體上的A基因突變?yōu)閍基因；
（3）該植物白花植株與藍(lán)花植株雜交，藍(lán)花植株的種子種下去的植株全開紫花，則父本控制花色的基因型是aaBB，母本控制花色的基因型是AAbb．用F1中雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為紫色：藍(lán)色：白色=9：3：4．
（4）若控制葉型的基因位于圖乙中I片段，寬葉（D）對窄葉（d）為顯性，則該基因在雌株和雄株的體細(xì)胞中是否均成對存在？；基因A和基因D的遺傳符合自由組合定律嗎？符合（符合/不符合）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．酵母菌是人類文明史中被應(yīng)用得最早的微生物．請回答有關(guān)酵母菌的問題：

（1）酵母菌屬于真核生物．上左圖中孢子的染色體數(shù)目為N．
（2）探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)石灰水的渾濁程度，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生量．是否進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精可以用橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下是否變成灰綠色來判定．果酒制作過程中所需的溫度條件是18-25℃．
（3）上右圖為稀釋100倍的酵母菌培養(yǎng)液樣品用1mm×1mm×0.1mm規(guī)格的血球計(jì)數(shù)板顯微鏡下觀察的結(jié)果，該樣品中酵母菌的密度為1.8×108個/mL．所得活菌數(shù)值比實(shí)際值大（填“大”或“小”），原因是死亡個體也被計(jì)算在內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某物質(zhì)是動植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物，在ATP的生成過程中起重要作用，那么合成該化合物的場所及其發(fā)揮主要生理作用的場所分別是（　�。�
A．高爾基體和葉綠體B．核糖體和細(xì)胞核
C．核糖體和線粒體D．細(xì)胞核和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某地有一種劇毒的具有紅、黃、黑色醒目環(huán)狀花紋的珊瑚蛇，還有一種和珊瑚蛇非常相似的無毒王蛇也有醒目環(huán)狀花紋，無毒王蛇類似珊瑚蛇的外觀對其生存有什么影響呢？針對這個問題，某生物小組進(jìn)行了如下研究．
（1）首先他們提出了這樣的假設(shè)：與珊瑚蛇有相似的外觀會排斥捕食者．根據(jù)這個假設(shè)，預(yù)期捕食者對有醒目環(huán)狀花紋蛇的攻擊頻率低于（高于/低于/等于）無環(huán)狀花紋的蛇．
注：以蛇被捕食者攻擊的次數(shù)為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)．
（2）該小組制定的實(shí)驗(yàn)方案是：
①小組成員制作了50條有醒目環(huán)狀花紋的人造蛇和50條無環(huán)狀花紋的人造蛇，分別作為實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)和對照組．
②在不同地點(diǎn)放置兩種人造蛇，放置數(shù)量的基本要求是數(shù)量相等．
（3）4周后，回收了所有的人造蛇，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入你事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表．
請?jiān)O(shè)計(jì)一張本實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．
（提示：被攻擊次數(shù)具體數(shù)值不作要求，以A、B表示；本實(shí)驗(yàn)僅考慮做一次．）
若最后實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施后，根據(jù)填入上表的數(shù)據(jù)，可以看出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期（或假設(shè)）相符合，說明和珊瑚蛇相似的外觀會排斥捕食者．
若要在野外調(diào)查無毒王蛇的種群密度，常用的方法是標(biāo)志重捕法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某研究人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體、乳酸菌、HIV生物樣品進(jìn)行有機(jī)物成分分析．以下分析結(jié)果正確的是（　�。�
A．只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的是T2噬菌體和HIV
B．含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)等成分的是玉米、小白鼠、乳酸菌
C．含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)、糖原等成分的是小白鼠和玉米
D．含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織和乳酸菌

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