【題目】細(xì)胞中結(jié)合水的主要功能是(

A.運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物B.參與許多生物化學(xué)反應(yīng)

C.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分D.細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑

【答案】C

【解析】

本題是對水的存在形式和不同形式的水的生理功能的考查,梳理細(xì)胞中水的存在形式和不同形式的水的生理功能,然后結(jié)合選項內(nèi)容進行解答。

A、運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物是自由水的功能,A錯誤;
B、參與化學(xué)反應(yīng)是自由水的功能,B錯誤;
C、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分是結(jié)合水的功能,C正確;

D、細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑是自由水的功能,D錯誤。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某細(xì)胞中進行的基因表達過程,相關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中酶甲和酶乙都能以DNA的一條鏈為模板合成核苷酸鏈

B. 若圖1中a和b為新合成的子鏈,則它們的堿基排列順序完全相同

C. 圖2中組成①的五碳糖和組成②的五碳糖相同

D. 圖1中的翻譯方向和圖2中的轉(zhuǎn)錄方向都是從左向右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,圖2表示一天24h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內(nèi)的CO2濃度),據(jù)圖回答下列問題。

(1)兩圖中光合作用強度和呼吸作用強度相等的點有______,此時細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有__________________________________。

(2)經(jīng)過24h后,大棚內(nèi)植物有機物的含量會______(填“增加”“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是I點CO2濃度低于______點,說明光合作用合成的有機物多于細(xì)胞呼吸消耗的有機物.

(3)圖2中A點所進行的生理反應(yīng)式為_____________

(4)某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖3所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是_________(填序號).另一同學(xué)由于研磨綠葉過程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想(如圖4所示),請指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品是_________

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【題目】下列液體中屬于體液的是(

A.細(xì)胞內(nèi)液B.消化液C.尿液D.胃液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1、圖2分別為處于不同分裂時期的兩種動物細(xì)胞示意圖,其中字母代表位于染色體上的基因。請回答下列問題:

(1)圖1為______分裂的細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)含______條染色單體。

(2)圖2為______分裂的細(xì)胞,其分裂結(jié)束產(chǎn)生的子細(xì)胞是______。

(3)圖2細(xì)胞含有______個染色體組,細(xì)胞中有一條染色體上同時存在A、a的原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過程簡圖,圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強度的關(guān)系,圖丙為25條件下,將綠藻置于密閉玻璃容器中,每2h測一次CO2濃度變化情況假設(shè)細(xì)胞呼吸強度恒定;卮鹣铝袉栴}:

1圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的______________,細(xì)胞利用D的具體場所是______________,E→F過程的中間產(chǎn)物是____________。

2圖乙中光照強度相對值大于7時,限制光合作用的主要環(huán)境因素是____________。該實驗?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對值?________。若能,最大值為多少?若不能,請說明理由。_______________。

3圖丙所示實驗中有2小時是沒有光照的,這個時間段是________h,實驗12小時后綠藻干重變化情況是____________。

4圖丙實驗過程中4~6h平均光照強度________填“小于”、“等于”或“大于”8~10h平均光照強度,判斷依據(jù)是___________________。

5某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對小麥光合作用的影響展開研究,所得結(jié)果如表fw表示鮮重;氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度,請回答:

測定項目

A組

B組

葉綠素a含量mg/gfw

20.50

25.24

葉綠素b含量mg/gfw

8.18

13.13

氣孔導(dǎo)度mmol·m-2·s-1

0.07

0.25

光合速率μmol·m-2·s-1

14.27

31.37

A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營養(yǎng)液培養(yǎng);B組作為對照,用____________培養(yǎng)。

分析實驗數(shù)據(jù)可知,X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降,原因是:

a.____________________,光反應(yīng)減弱。

b.____________________,暗反應(yīng)減弱。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)璧分離和復(fù)原,將同一植物相同部位的細(xì)胞均分為兩組,分別置于物質(zhì)的量濃度一定且相等的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中,短時間發(fā)生質(zhì)壁分離后,在d時刻將兩組細(xì)胞置于蒸餾水中,實驗過程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時間的變化分別用曲線I、Ⅱ表示如圖所示,相關(guān)推測正確的是(

A. a點前,有物質(zhì)A通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞

B. b點時,細(xì)胞開始從外界溶液中吸收物質(zhì)B

C. b點前,液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D. c點時,兩組實驗中均無水分子進出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將新鮮胡蘿卜切成粗細(xì)相同的5 cm長條,隨機平均分為a、b、c、d、ef組,取上述6組細(xì)條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4 h后測定每條胡蘿卜條的長度,統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是 (  )

A. 實驗后,a組細(xì)胞的吸水量比b組多

B. 實驗后,c組細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于d

C. 實驗后,f組細(xì)胞的細(xì)胞液滲透壓大于e

D. 該實驗不設(shè)空白對照,af組之間相互對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶促反應(yīng)在細(xì)胞中往往不是獨立發(fā)生的,酶促反應(yīng)的序列性使得不同的酶促反應(yīng)彼此按一定順序相互聯(lián)系,如圖為嘧啶核苷酸的合成過程圖,請分析下列有關(guān)酶的論述,不正確的是

A. 若控制圖中某種酶的基因發(fā)生基因突變,則一定無法合成嘧啶核苷酸 B

B. 若嘧啶核苷酸的數(shù)量過多,則“?”代表抑制酶 1 的活性

C. 天冬氨酸和嘧啶核苷酸均可以與酶 1 結(jié)合,但效果不同

D. 酶 1~5 可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

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