如圖1曲線表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化.a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個時期的細(xì)胞中染色體圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的
 
數(shù)量變化.
(2)圖2中a~e中與圖1中曲線②⑤位置相對應(yīng)的細(xì)胞分別是
 
、
 

(3)圖1中細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是
 
,曲線中一個細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時期是
 

(4)與體細(xì)胞相比,a~e細(xì)胞中,核內(nèi)DNA含量加倍的是
 

(5)就染色體行為來說,b、e時期的共同特點是
 
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖1:圖1曲線表示某種生物的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量的變化,其中①表示有絲分裂間期、前期和中期;②表示有絲分裂后期;③表示有絲分裂末期;④表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;⑤表示減數(shù)第二次分裂后期;⑥表示精子.
分析圖2:a細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時期);b細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;c細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期;d細(xì)胞處于有絲分裂中期;e細(xì)胞處于有絲分裂后期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化.
(2)曲線②表示有絲分裂后期,對應(yīng)于圖2中的e;曲線⑤表示減數(shù)第二次分裂后期,對應(yīng)于圖2中的b.
(3)圖2中a、d、e細(xì)胞具有同源染色體.減數(shù)第一次分裂后期時,同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂過程中沒有同源染色體.
(4)與正常體細(xì)胞相比,a、d、e細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍.
(5)就染色體行為來說,b、e時期的共同特點是著絲點分裂,染色單體分開成為染色體.
故答案為:
(1)有絲   染色體
(2)e、b     
(3)a、d、e     ④⑤⑥
(4)a、d、e
(5)著絲點分裂,染色單體分開成為染色體
點評:本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中曲線各區(qū)段代表的時期及各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列①-③分別是根據(jù)甲乙丙作出的判斷,其中正確的是( 。

①若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物;
②若乙中3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易滅絕的生物是b;
③若丙中a和b代表應(yīng)激性和反射這兩個概念,則a表示反射,b表示應(yīng)激性.
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某卵原細(xì)胞(含4條染色體)的分裂示意圖,①~⑥代表細(xì)胞.若不考慮基因突變和交叉互換,則下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞①中有兩個染色體組,其中A和a所在的染色體屬于非同源染色體
B、細(xì)胞②為極體,細(xì)胞②和細(xì)胞③含有的DNA分子數(shù)一定相等
C、細(xì)胞③有2個b基因,也可能含有4個b基因
D、細(xì)胞④⑤⑥的基因型最可能是aB和aB、A

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說明E處分泌的
 
物質(zhì)減少.
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過
 
(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使其興奮,比較A血管和B血管相比,B血管中中含時明顯增加的激素是
 
,其最終會引起甲狀腺激素分泌增加.圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有
 

(3)A處和B處血管中氧氣濃度大小關(guān)系為
 

(4)在圖2示神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜內(nèi)外放置電極a和b,此時測得的兩側(cè)電位差為靜息電位,是由
 
引起的.若在圖中膜外M點給予一次適宜刺激,通過電壓表測量神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)、外電位差(膜內(nèi)外電位差=膜外電位-膜內(nèi)電位).坐標(biāo)圖中符合實驗結(jié)果的曲線是
 

(5)下丘腦中神經(jīng)細(xì)胞能完成的生理活動有
 

①具有分泌物質(zhì)的功能       ②DNA分子的解旋過程
③代謝中產(chǎn)生水與消耗水     ④核DNA分子復(fù)制與基因表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,A為滲透作用裝置,B為用顯微鏡觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片所看到的圖象,洋蔥表皮已浸入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中.請據(jù)圖回答:

(1)A中④為實驗開始時液面,⑤為液柱上升后的液面,液面由④升到⑤根本原因是③內(nèi)的溶液濃度
 
 (大于或小于)①,在半透膜處發(fā)生了
 
作用的結(jié)果.
(2)B中相當(dāng)于A中②的是
 
,由
 
構(gòu)成.
(3)圖B所示細(xì)胞處于
 
狀態(tài).⑥處的物質(zhì)是
 
.外界溶液中的大小分子均可自由通過⑧,它是
 
性的.
(4)圖中⑦
 
的顏色與實驗初相比,變得較
 

(5)(多選)關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系,正確的是
 

A.具有半透性就一定具有選擇透過性       B.具有選擇透過性就一定具有半透性
C.活的生物膜才具有選擇透過性           D.只有活的生物膜才具有半透性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組對某池塘及其周圍荒地的種群和群落等進(jìn)行調(diào)查,得到如下相關(guān)信息,請分析并回答:
(1)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,池塘屬于
 
.池塘內(nèi)青魚、草魚、鰱魚和鳙魚在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象,限制魚類分層現(xiàn)象的主要因素是
 

(2)在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)池塘周圍有生理特征十分相似的甲乙兩種一年生植物,科研人員將兩種植物按照不同比例混合播種,對收獲的種子進(jìn)行分析,計算出不同種植比率下收獲種子的比率,結(jié)果如表
種植比率(甲/乙)0.250.671.504.00
收獲種子比率(甲/乙)0.371.452.068.08
若按照0.25的種植比率種植,以后每年將獲得的全部種子再混種下去,這樣連續(xù)種植10年,下列選項中最可能的結(jié)果是
 

A.甲占優(yōu)勢    B.乙占優(yōu)勢    C.兩者優(yōu)勢大致相當(dāng)    D.不能確定
(3)為了滿足糧食需求,人們將荒地開墾為農(nóng)田,這樣的人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行.
(4)有人認(rèn)為人吃豬肉、豬吃人的剩飯菜實現(xiàn)了師生和豬之間的能量循環(huán),該觀點錯誤的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以向生長素濃度高的部位移動.為驗證這一結(jié)論,請根據(jù)提供的實驗材料和用具,完成實驗步驟.
材料用具:生長狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動),蒸餾水,脫脂棉,檢測放射性強度的設(shè)備等.
實驗步驟:
第一步:
 

第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有
 
中,在A組的每一枝條去除頂芽的切口部位
 
;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位
 
,作為對照.
第三步:將A、B兩組枝條放在
 
環(huán)境中培養(yǎng)一定時間,用檢測放射性強度的設(shè)備檢測A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項能證明生長素的生理作用具有兩重性( 。
A、植物的向光性
B、頂端優(yōu)勢
C、根的向地性
D、莖的背地性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞功能與細(xì)胞器關(guān)系的敘述中,正確的是( 。
A、線粒體是進(jìn)行有氧呼吸不可缺少的結(jié)構(gòu)
B、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定含有葉綠體
C、核糖體豐富的細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成一般旺盛
D、在成熟的植物細(xì)胞中高爾基體功能逐漸退化

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同步練習(xí)冊答案