魚鱗藻、脆桿藻是魚類的餌料,微囊藻會產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體.某研究小組調(diào)查了當?shù)夭糠趾礌I養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響,結(jié)果如圖.下列敘述中,不正確的是(  )
A、可以用取樣調(diào)查的方法測定藻類的種群密度
B、在富營養(yǎng)化的水體中,魚鱗藻的適應性最弱
C、中營養(yǎng)化水體最有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
D、用脆桿藻能夠控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量,凈化水體
考點:估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:在中營養(yǎng)化水體中,脆桿藻數(shù)目較多,在富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量多,說明三種藻類是競爭關(guān)系.在富營養(yǎng)化水體中,魚鱗藻的數(shù)量最少,說明其適應性最弱,脆桿藻不適宜在富營養(yǎng)化水體中生存,不能用脆桿藻來控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、藻類屬于低等植物,可以用取樣調(diào)查的方法測定其種群密度,A正確;
B、在富營養(yǎng)化的水體中,魚鱗藻的數(shù)量最少,說明魚鱗藻的適應性最弱,B正確;
C、在中營養(yǎng)化水體中,魚鱗藻數(shù)目較多、脆桿藻數(shù)目最多,有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑~類),C正確;
D、在富營養(yǎng)化水體中,脆桿藻不適宜在富營養(yǎng)化水體中生存,數(shù)量明顯減少,因而不能用脆桿藻來控制富營養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查營養(yǎng)化程度對三種藻類種群數(shù)量變化的影響的相關(guān)知識,提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列具雙層膜的一組細胞器是( 。
A、線粒體和中心體
B、核糖體和高爾基體
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境由血液、組織液和淋巴組成
B、內(nèi)環(huán)境中多余的H+主要從肺排出
C、Na+、K+以重吸收方式從消化道進入內(nèi)環(huán)境
D、細胞參與內(nèi)環(huán)境的形成和穩(wěn)態(tài)維持

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科目:高中生物 來源: 題型:

當抗原刺激機體產(chǎn)生細胞免疫反應時,效應T細胞發(fā)揮的作用是( 。
A、產(chǎn)生抗體使靶細胞裂解
B、與靶細胞密切接觸,導致靶細胞裂解死亡
C、產(chǎn)生組織胺增強B細胞的功能
D、促進B細胞產(chǎn)生淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質(zhì)由A條肽鏈、B個氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個數(shù)是( 。
A、B-AB、B-2A
C、B+AD、B+2A

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在恐懼、緊張時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可用于心臟,使心率加快.下列敘述錯誤的是( 。
A、該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B、該實例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎
D、該反射活動的效應器包括心臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一正進行有絲分裂的人體細胞,下列關(guān)于該細胞的說法不正確的是( 。
A、若處于前期,則共有46條染色體,92條染色單體
B、若處在中期,著絲點排列在赤道板上,是由于紡錘絲牽引的結(jié)果
C、若處在后期,由于著絲點分裂,姐妹染色單體變?yōu)槿旧w,因此此時該細胞中共有92條染色體,無姐妹染色單體,共有92個DNA分子
D、末期,出現(xiàn)新的核膜、核仁,染色體消失,細胞膜將細胞質(zhì)縊裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

斐林試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液.雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液,B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液.某同學在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗中,產(chǎn)生了一些疑問,在征得老師同意后,他利用課外時間進行了探究.下表是他的探究實驗的部分操作:
試管第1次加入物第2次加入物第3次加入物
1號1mL 0.1g/mL NaOH溶液1mL 0.05g/mL CuSO4溶液2mL 蘋果汁
2號1mL 0.1g/mL NaOH溶液2mL蘋果汁1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號2mL蘋果汁1mL 0.1g/mL NaOH溶液1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號1mL 0.05g/mL CuSO4溶液2mL蘋果汁1mL 0.1g/mL NaOH溶液
5號1mL 0.1g/mL NaOH溶液2mL蘋果汁4滴0.01g/mL CuSO4溶液
請分析回答下列問題.
(1)該同學試圖通過上述實驗解決什么問題?
 

(2)上述試管中,作為對照的是
 

(3)要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應,還必須做
 
處理.
(4)要提高該實驗結(jié)果的可信度,還應該
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,請據(jù)圖完成以下問題:
(1)以上②③④合稱
 
液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境,故稱
 
.其理化性質(zhì)主要包括
 

(2)③滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān).

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