下列各圖分別表示不同種群的三個年齡期個體數(shù)量，其中種群密度將會增大的是

A

【解析】

試題分析：分析圖示可知，生殖前期、生殖期和生殖后期分別對應(yīng)于幼年個體、成年個體和老年個體。在種群的年齡組成中，幼年的個體多，老年的個體少，該種群屬于增長型，種群密度將會增大。所以，A項正確，B、C、D三項均錯誤。

考點：本題考查種群的年齡組成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆福建省廈門市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)某二倍體哺乳動物的基因型為Aa，下圖表示其體內(nèi)正在分裂的兩個細(xì)胞，請據(jù)圖回答：

(1)甲圖所示細(xì)胞分裂的方式為______，該細(xì)胞中含有_______個染色體組。乙圖所示細(xì)胞所處時期的染色體行為的主要特征是________。

(2)甲圖的染色體①上出現(xiàn)a基因的原因是________。乙圖的染色體②上出現(xiàn)a基因的原因是_______。

(3)若想在一張裝片中同時觀察到甲、乙兩種細(xì)胞分裂方式，應(yīng)選用該動物的_________(器官)制作切片。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“探究酵母菌呼吸方式”實驗的敘述，正確的是

A．實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2

B．在探究有氧呼吸的實驗過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2

C．實驗中需控制的無關(guān)變量有溫度、有無O2 、培養(yǎng)液濃度等

D．可通過觀察澄清石灰水是否渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為氨基酸和Na+進出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。據(jù)圖分析不正確的是

A．管腔中氨基酸進入上皮細(xì)胞的方式為主動運輸

B．上皮細(xì)胞中氨基酸進入組織液既需要載體協(xié)助，也需要消耗能量

C．Na+進、出上皮細(xì)胞的方式是不同的

D．管腔中Na+進入上皮細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）如圖表示完成某反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答相關(guān)問題，

 

（1）圖中能將外界刺激轉(zhuǎn)變成興奮的結(jié)構(gòu)是[h]_______，當(dāng)反射活動進行時，d細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向________（相同或相反）。

（2）興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程中信號轉(zhuǎn)換模式是_____________

（3）脊髓灰質(zhì)炎又稱小兒麻痹癥，主要由于脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入并破壞圖中結(jié)構(gòu)[e]，結(jié)果導(dǎo)致患者_____________。

（4）參于抵御脊髓灰質(zhì)炎病毒人類免疫作用類型有___________。

（5）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是_____的，為了證明該結(jié)論，某同學(xué)利用如圖結(jié)構(gòu)及所提供的實驗用具，如電刺激設(shè)備，電位測定儀，設(shè)計了一實驗方案，請你寫出該同學(xué)的實驗思路：

_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是

A.蛋白質(zhì)是生物大分子，生物大分子都是在核糖體上合成的，

B.DNA是一切由細(xì)胞構(gòu)成的生物的遺傳信息載體

C.淀粉、糖原和核糖都是生物大分子

D.葉綠體很小，結(jié)構(gòu)內(nèi)不可能有蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某課題組以南瓜為實驗材料，應(yīng)用赤霉素和生長素進行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是

A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B.生長素和赤霉素生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C.赤霉素對南瓜突變體生理作用明顯

D.生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的是

A．核糖體 B．線粒體 C．液泡 D．染色體

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科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家將大草履蟲與袋狀草履蟲在盛有培養(yǎng)液的試管中混合培養(yǎng)，試管中有好氧細(xì)菌和酵母菌，大草履蟲主要以好氧細(xì)菌為食，袋狀草履蟲主要以酵母菌為食。實驗過程中大草履蟲和袋狀草履蟲的數(shù)量變化如右圖所示。下列敘述錯誤的是

A．大草履蟲和袋狀草履蟲種群數(shù)量增長曲線呈“S”型

B．大草履蟲和袋狀草履蟲在培養(yǎng)液中都呈均勻分布

C．大草履蟲和袋狀草履蟲之間的關(guān)系屬于共生

D．常用標(biāo)志重捕法調(diào)查試管中草履蟲的種群密度

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