14．圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖：圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B．圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間幵始消失
C．圖乙中染色體與DMA數(shù)目之比為1：1的時(shí)期是在cd和hi區(qū)間
D．圖甲中的結(jié)構(gòu)②是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

分析 甲圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖，①表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②是核孔，③是染色質(zhì)，④是核仁，⑤是核膜；乙圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核中的DNA變化情況，ab、fg為有絲分裂的間期，bc和gh為前期，cd和hi為中期，de和ij為后期，ef和jk為末期．
分裂間期：可見核膜核仁，染色體的復(fù)制（DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成）
前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失   （兩失兩現(xiàn)） 
中期：染色體整齊的排在赤道板平面上                      （形數(shù)清晰赤道齊）
后期：著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍                    （點(diǎn)裂數(shù)增向兩級(jí)）
末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)                （兩現(xiàn)兩失）

解答 解：A、甲圖核膜和核仁都存在，因此處于間期，代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的ab區(qū)間或fg區(qū)間，但染色體數(shù)目不變；A錯(cuò)誤．
B、圖甲核膜和核仁在圖乙中的bc和gh區(qū)間，即有絲分裂前期開始消失；B錯(cuò)誤．
C、圖乙中cd和hi區(qū)間表示有絲分裂的中期，染色體與DNA數(shù)目之比為1：2；C錯(cuò)誤．
D、甲圖②是核孔，是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和有絲分裂過程的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是一個(gè)人類白化病遺傳的家族系譜．6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體．8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體．
（1）該病是由隱性遺傳因子（基因）控制的．
（2）若用A和a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則7號(hào)的遺傳因子為Aa．
（3）9號(hào)是雜合子的幾率是$\frac{2}{3}$．
（4）7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是$\frac{1}{4}$．
（5）如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚，則他們生出有病的男孩的幾率是$\frac{1}{12}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水稻草叢矮縮病危害水稻生長(zhǎng)發(fā)育且很難治，后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)抗草叢矮縮病的野生水稻種群，并利用它的抗病基因培育出該病的新品系水稻，這是利用了野生生物的（　�。�
A．直接使用價(jià)值B．間接使用價(jià)值C．潛在使用價(jià)值D．不確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．圖①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是（　　）
A．協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸B．主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散
C．主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸D．協(xié)助擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1為某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2該動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖1中雙層膜包被且能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有5（填序號(hào)）．
（2）核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔向細(xì)胞核方向運(yùn)輸有BC．
A．tRNA        B．RNA聚合酶         C．DNA聚合酶         D．mRNA
（3）從圖2中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜．
若將圖1所示活細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的尿嘧啶脫氧核苷酸的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，則細(xì)胞中檢測(cè)到放射性的結(jié)構(gòu)有．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、線粒體（本小題填名稱）
（4）將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液（與該細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相等）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破，其原因可能是）細(xì)胞可吸收葡萄糖液，使細(xì)胞內(nèi)液濃度升高，細(xì)胞滲透吸水，導(dǎo)致細(xì)胞脹破．
（5）若將圖1細(xì)胞修改為根毛細(xì)胞，應(yīng)除去的結(jié)構(gòu)是：[6]中心體，添加的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁和大液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．目前臨床上治療癌癥的方法，一般是手術(shù)切除腫瘤，為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療．某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．他們推測(cè)：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物．就此問題他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)材料：肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管等．
（1）其中某位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作如下：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用胰蛋白
酶處理，使其分散開來，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號(hào)1、2、3、4、5，并在1～4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入等量的生理鹽水．
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號(hào)試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（2）請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤①在“冰箱中”應(yīng)改為在“適宜溫度下”或“恒溫箱中”；
②“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”應(yīng)改為“振蕩搖勻后，從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”．
（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如下：
 實(shí)驗(yàn)組別 1 2 3 4 5
 二氯二乙胺濃度（mg/mL） 0.1 0.2 0.3 0.4 0
 細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL）320 275 186 96 560 
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是二氟二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，且在一定范圍內(nèi)，隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律　
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．
A．①假說-演繹法�、诩僬f-演繹法�、垲惐韧评矸�
B．①假說-演繹法   ②類比推理法     ③類比推理法
C．①假說-演繹法   ②類比推理法     ③假說-演繹法
D．①類比推理法    ②假說-演繹法    ③類比推理法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．長(zhǎng)期以來，優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸，近年來發(fā)展起來的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī)，據(jù)圖回答：

（1）在試管牛和克隆羊的培育過程中都必須用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、卵母細(xì)胞的采集技術(shù)（至少寫出兩項(xiàng)）．
（2）與受精有關(guān)的過程有：①第一次卵裂開始②釋放第二極體③頂體反應(yīng)④穿越透明帶⑤雌、雄原核的形成⑥核膜消失，雌、雄原核融合．
其正確的順序?yàn)棰邰堍冖茛蔻伲ㄌ钚蛱?hào)）．
（3）超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素；沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置，將供體母牛子宮內(nèi)的（早期）胚胎沖洗出來．
（4）從A到E中，適宜于牛的胚胎移植時(shí)期有DE；圖中標(biāo)號(hào)3為滋養(yǎng)層細(xì)胞，它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤．
（5）動(dòng)物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)叫做胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1表示葉肉細(xì)胞的光合作用過程；圖2表示在某光強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況．有關(guān)說法正確的是（　　）
A．由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP
B．要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照
C．光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi)，該O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜
D．圖2中在D點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)度，C點(diǎn)與D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量較高

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同步練習(xí)冊(cè)答案