4.如圖是一個(gè)人類白化病遺傳的家族系譜.6號和7號為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體.8號和9號為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體.
(1)該病是由隱性遺傳因子(基因)控制的.
(2)若用A和a表示控制相對性狀的一對等位基因,則7號的遺傳因子為Aa.
(3)9號是雜合子的幾率是$\frac{2}{3}$.
(4)7號和8號再生一個(gè)孩子有病的幾率是$\frac{1}{4}$.
(5)如果6號和9號結(jié)婚,則他們生出有病的男孩的幾率是$\frac{1}{12}$.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:3號和4號均正常,但他們有一個(gè)患病的女兒(10號),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳。

解答 解:(1)根據(jù)分析可知,白化病是常染色體隱性遺傳。
(2)根據(jù)10號(aa)可推知3號的基因型為Aa;根據(jù)11號(aa)可推知7號的基因型為Aa.
(3)7號的基因型為Aa,而6號和7號是同卵雙生,兩者的基因型相同,因此6號的基因型為Aa,肯定不是純合體.8號和9號是異卵雙生,兩者的基因型不一定相同,9號的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.
(4)7號和8號的基因型均為Aa,根據(jù)基因分離定律,他們再生一個(gè)孩子有病的幾率是$\frac{1}{4}$.
(5)如果6號和9號結(jié)婚,則他們生出有病的男孩的幾率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{12}$.
故答案為:
(1)隱   
(2)Aa 
(3)$\frac{2}{3}$  
(4)$\frac{1}{4}$   
(5)$\frac{1}{12}$

點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖利用口訣準(zhǔn)確判斷該病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算.本題還要求考生注意“同卵雙生”和“異卵雙生”的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖I表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu),神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開放.使Ca2+內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì).圖II是圖I中丁部位的放大圖.圖III表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況.請回答下列相關(guān)問題:

(1)甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后,乙神經(jīng)元興奮(填“興奮”或“抑制”),丙神經(jīng)元抑制(填“興奮”或“抑制”),丙神經(jīng)元的膜電位發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化.
(2)圖2中A測量的電位是靜息電位,與圖III中C點(diǎn)的電位對應(yīng),其產(chǎn)生的原理主要是K+外流.
(3)若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道,刺激甲神經(jīng)元,乙神經(jīng)元不能(填“能”或“不能”)檢測到如圖III所示電位變化,原因是甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制,其神經(jīng)遞質(zhì)不能釋放,不會(huì)是乙神經(jīng)元的膜電位發(fā)生變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素(GA3)、生長素(IAA)、乙烯(Z)和脫落酸(ABA)的含量變化如圖所示.據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是( 。
A.隨著失水率的升高,乙烯的含量先增加后減少
B.干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高,植物的生長緩慢
C.干旱環(huán)境中生長素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)
D.重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,其營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.該食物網(wǎng)中含5條食物鏈
B.若草能提供10 000 kJ的能量,則第二營養(yǎng)級獲得的最高能量值是2 000 kJ
C.若除去蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原能容納的鷹的數(shù)量會(huì)減少
D.若外來物種入侵該地區(qū),則會(huì)影響其生物多樣性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a表示).請分析回答:

(1)通過對Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8個(gè)體的表現(xiàn)型分析,可排除顯性遺傳.
(2)若Ⅱ4號個(gè)體不帶有該致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代患此病的幾率是$\frac{1}{8}$.
(3)若Ⅱ4號個(gè)體帶有該致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者(相關(guān)基因用B、b表示),則Ⅲ7個(gè)體的基因型是AAXBXb或AaXBXb.若Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是克氏綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的3號個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂過程中發(fā)生異常.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.噴瓜葉顏色由一對等位基因(B、b)控制(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠.bb呈黃色,幼苗階段死亡).抗病與否受另一對等位基因(R、r)控制.就這兩對性狀遺傳做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗病:淺綠抗病═1:1
實(shí)驗(yàn)2:深綠不抗病×淺綠抗病→深綠抗。荷罹G不抗。簻\綠抗。簻\綠不抗病=1:1:1:1
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:
(1)抗病與否這一相對性狀中,顯性性狀是抗病.上述兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律.
(2)實(shí)驗(yàn)1中兩個(gè)親本的基因型分別是BBrr和BbRR
(3)實(shí)驗(yàn)2的遺傳圖解為:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.2015年“二孩政策”、“巴黎氣候變化大會(huì)”所倡導(dǎo)的“低碳生活、減少環(huán)境污染”獲得人們普遍認(rèn)同.請回答下列問題:
(1)人口的數(shù)量常常隨著環(huán)境資源、社會(huì)發(fā)展等因素的改變而發(fā)生波動(dòng).最新預(yù)測我國60歲以上的人口在總?cè)丝谥械谋戎厝缦卤恚?br />
2020年2030年2040年2050年
16.6%23.3%26.5%28.7%
表中數(shù)據(jù)說明我國人口呈現(xiàn)人口老齡化程度加劇的特點(diǎn),到2050年,我國人口的年齡組成屬于衰退型,這將嚴(yán)重影響勞動(dòng)力來源,導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)衰退和加重養(yǎng)老負(fù)擔(dān),因此我國適時(shí)放開“二孩”政策.
(2)2015年全球多數(shù)國家氣溫監(jiān)測顯示:年平均氣溫較往年持續(xù)升高.如圖是與溫室氣體有關(guān)的循環(huán)示意圖.
①圖中B代表生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者;a代表的主要生理過程是光合作用.
②在物質(zhì)循環(huán)的過程中,同時(shí)伴隨著能量流動(dòng).若生產(chǎn)者有2500kg,位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重100kg.
③溫室效應(yīng)是由于以CO2為主的溫室氣體增多,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡;為了減少溫室氣體的含量,有效措施之一是加大圖中C→A的途徑(用箭頭和圖中字母表示),也可開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,減少人類對燃燒煤炭、石油等化石燃料的依賴.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于癌細(xì)胞特征的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低B.細(xì)胞進(jìn)行正常分化
C.細(xì)胞能無限增殖D.細(xì)胞上的粘連蛋增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖:圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B.圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間幵始消失
C.圖乙中染色體與DMA數(shù)目之比為1:1的時(shí)期是在cd和hi區(qū)間
D.圖甲中的結(jié)構(gòu)②是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案