A、“稻→萍→魚”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu),可充分利用空間和資源 |
B、是按照自然規(guī)律設(shè)計的生態(tài)農(nóng)業(yè),大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 |
C、棄耕后的稻田將先發(fā)生初生演替,后發(fā)生次生演替 |
D、放養(yǎng)魚的數(shù)量,與萍的生長量相匹配,依賴于系統(tǒng)內(nèi)生物問特定的營養(yǎng)關(guān)系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲型H1N1病毒基因的復(fù)制在宿主細(xì)胞中完成,其原料只有4種核苷酸 |
B、檢測甲型H1N1病毒的蛋白質(zhì)的試劑可用雙縮脲試劑 |
C、H系列和N系列的不同糖蛋白決定病毒的特異性 |
D、可用滅菌后的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)甲型H1N1病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2量相等 |
B、葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的02與光合作用產(chǎn)生的CO2量相等 |
C、若是農(nóng)田中的作物處于該光照強度下不能生長 |
D、葉肉細(xì)胞從密閉鐘罩內(nèi)吸收了C02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植 |
B、受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài) |
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素 |
D、試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞周期 |
B、②過程導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
C、③過程總是與機體的衰老同步進(jìn)行 |
D、④過程是由于抑癌基因突變成原癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程說明,一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀的 |
B、控制虎皮鸚鵡的羽色的兩對等位基因,分別位于兩對同源染色體上 |
C、綠色虎皮鸚鵡群體中,基因型有四種 |
D、驗證綠色雌性個體的基因型,最好選擇黃色或藍(lán)色雄性個體與之交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Klenow酶是一種DNA聚合酶 |
B、合成的雙鏈DNA有144個堿基對 |
C、EcoRI和BamHI雙酶切的目的是保證目的基因和運載體的定向連接 |
D、篩選重組質(zhì)粒需要大腸桿菌質(zhì)粒中含有標(biāo)記基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產(chǎn)乙肝疫苗的過程也達(dá)到了定向改造細(xì)菌的目的 |
B、用于生產(chǎn)疫苗的目的基因僅為編碼核心蛋白的堿基序列 |
C、用于生產(chǎn)疫苗的目的基因可編碼表面抗原蛋白 |
D、在②過程中需要限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③⑤⑥ |
C、①②④⑤ | D、②⑤⑥ |
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