19.如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程.請據(jù)回答.
(1)用①和②培育成⑤的新品種采用的步驟Ⅰ和Ⅱ稱雜交和自交,其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)用③培育出④的常用操作Ⅲ是花藥離體培養(yǎng).由③培育出④再培育出⑤的操作方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點是能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是多倍體育種(用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗),其形成的⑥稱四倍體.
(4)誘發(fā)突變可明顯提高的基因突變率和染色體的畸變率.

分析 分析題圖:題中所涉及的育種方式有雜交育種(Ⅰ→Ⅱ)、單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ)和多倍體育種(Ⅰ→Ⅳ),原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異.

解答 解:(1)用①和②培育成⑤的過程為雜交育種,所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱雜交和自交,其培育⑤所依據(jù)的原理是基因重組.
(2)用③培育、艿某S梅椒á笫腔ㄋ庪x體培養(yǎng).由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種.由于⑤是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,所依據(jù)的原理是染色體變異,其形成的⑥稱四倍體.
(4)誘發(fā)突變可明顯提高的基因突變率和染色體的畸變率
故答案為:
(1)雜交  自交  基因重組
(2)花藥離體培養(yǎng)  單倍體育種  能明顯縮短育種年限
(3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗   四
(4)基因   染色體

點評 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點問題.本題考查幾種育種方式,意在考查考生的識記能力、識圖能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.

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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列遺傳系譜圖中,甲、乙遺傳病的相關(guān)基因分別用A、a和B、b表示.個體Ⅱ3不攜帶致病基因,下列敘述正確的是( )

A.甲病屬常染色體隱性遺傳,乙病屬伴X隱性遺傳

B.個體Ⅱ4的基因型為AaXBXb

C.個體Ⅲ7、Ⅲ8、Ⅲ9患者均可能為純合子

D.個體Ⅳ10為患兩種遺傳病女孩的概率是1/24

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3,P代表磷酸基團
B.ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一
C.酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響
D.人體內(nèi)的酶不能通過食物獲得

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.從某真核細胞中提取出大量核糖體,放入含下列一組有機物(其中的氮原子已被“N”標記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件,請回答:
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH
⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)上面一組物質(zhì)中,屬于氨基酸的有①③⑤(填序號),實驗中,核糖體所需要完成的功能就是把這些氨基酸通過脫水縮合 方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
(2)利用(1)中的氨基酸合成的多肽至少含有1個氨基和2個羧基
(3)實驗中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多有19個肽鍵,肽鍵的化學結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)實驗結(jié)果顯示,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性,這種結(jié)構(gòu)特點決定了其功能的多樣性(蛋白質(zhì)分子具有多種功能).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細胞核的敘述,錯誤的是( 。
A.核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
B.核仁是細胞核中呈圓形或橢圓形的結(jié)構(gòu)
C.染色質(zhì)和染色體是兩種成分完全不同的物質(zhì)
D.核孔是RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng),請分析回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是草,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽能(或光能).
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以CO2(或氣體)的形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過光合作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如圖所示.回答下列問題.

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成地理隔離,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了生殖隔離.種群b和種群c是不是同一物種?不是
(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?沒有,理由是該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化.
(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:種群是生物進化的基本單位,自然選擇決定生物進化的方向;突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制;共同進化導致生物的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.陰濕的山洼草叢中,有一堆長滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、鼠類等動物,這些生物共同構(gòu)成一個( 。
A.種群B.群落C.生活環(huán)境D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是(  )
A.14C標記14CO2追蹤光合作用過程中碳的去路,在葉綠體類囊體中檢測到放射性物質(zhì)
B.分離血紅蛋白分子的方法叫凝膠色譜法,也稱分配色譜法
C.用淀粉和蔗糖探究淀粉酶的專一性試驗,可以用碘液來檢驗實驗結(jié)果
D.探究土壤微生物對落葉的分解作用設(shè)置的實驗組只對土壤進行滅菌,落葉不必滅菌

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