分析 分析圖一:圖一表示中心法則的內(nèi)容,其中①是DNA復制,②是轉(zhuǎn)錄,③是逆轉(zhuǎn)錄,④是RNA復制,⑤是翻譯過程;
分析圖二:圖二是DNA分子的復制過程;
分析圖三:圖三是翻譯過程;
分析圖四:圖四是轉(zhuǎn)錄過程.
解答 解:(1)圖一反映的是遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,稱為中心法則.圖二為DNA復制過程,對應于圖一中的①;圖三為翻譯過程,對應于圖一中的⑤;圖四為轉(zhuǎn)錄過程,對應于圖一中的②.
(2)C鏈是轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈,A鏈為DNA鏈,與RNA相比,DNA特有的化學組成為脫氧核糖和胸腺嘧啶.
(3)圖三為翻譯過程,圖四為轉(zhuǎn)錄過程,它們共同完成的生理過程叫基因表達.
故答案為:
(1)中心法則 ①⑤②
(2)脫氧核糖和胸腺嘧啶
(3)基因表達
點評 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①與③相比,得出的結(jié)論是酶具有高效性 | |
B. | ①與②相比,得出的結(jié)論是酶具有催化作用 | |
C. | 據(jù)圖分析可知,①~③反應速率從慢到快依次是①<②<③ | |
D. | 酶和無機催化劑只能縮短達到平衡的時間,不改變化學反應的平衡點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體與外界的物質(zhì)交換 | |
B. | 生物體的生長、發(fā)育 | |
C. | 生物體內(nèi)的物質(zhì)的合成和分解 | |
D. | 生物體內(nèi)全部有序的化學變化的總稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普遍性 | B. | 多方向性 | C. | 可逆性 | D. | 稀有性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 保護生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 | |
C. | 一些生物具有藥用價值屬于生物多樣性的直接使用價值 | |
D. | 人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
抗性品系 | CGT丙氨酸 | CGT脯氨酸 | AAG苯丙氨酸 | TTA天冬氨酸 |
敏感品系 | CGA丙氨酸 | AGT絲氨酸 | AAG苯丙氨酸 | TTA天冬氨酸 |
氨基酸位置 | 150 | 151 | 152 | 153 |
A. | 果蠅之所以具有抗性是由于基因突變導致第151號位的脯氨酸被絲氨酸取代 | |
B. | 果蠅抗二氧化碳品系遺傳遵循基因的分離規(guī)律 | |
C. | 果蠅抗性產(chǎn)生的原因是由于決定第151號位氨基酸的密碼子由GCA變?yōu)閁CA | |
D. | 果蠅抗性產(chǎn)生的根本原因是DNA模板鏈上決定第151號位氨基酸的有關(guān)堿基A被C替換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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