正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．O2的產(chǎn)生停止 B．C5的生成減慢

C．ATP含量上升 D．C3的還原減慢

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下有關(guān)細(xì)胞膜的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同
B．只要細(xì)胞具有活力，細(xì)胞膜的成分就不會(huì)發(fā)生改變
C．動(dòng)物細(xì)胞膜中含有一定量的膽固醇，植物細(xì)胞膜中則沒(méi)有
D．糖蛋白和糖脂都與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，區(qū)別在于糖蛋白識(shí)別蛋白質(zhì)，糖脂識(shí)別脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德?tīng)柖赡M實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等
B．甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合
C．乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合
D．甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是．若將其中組成蛋白質(zhì)氨基酸各取兩個(gè)縮合成一條肽鏈，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①②NH2-CH2-CH2OH  ③④  ⑤⑥NH2-CH2-CH2-COOH
（1）該條肽鏈中R基共有4種，該化合物由8個(gè)氨基酸縮合形成．
（2）該條肽鏈中還有3個(gè)氨基和3個(gè)羧基．
（3）該肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量與組成其氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量相比減少了126．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物如圖所示．當(dāng)藥物被注射到實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后，首先在某種癌細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到藥物已經(jīng)進(jìn)入．據(jù)此認(rèn)為，藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（　　）
A．抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)膜融合或細(xì)胞內(nèi)吞
B．藥物分子以自由擴(kuò)散方式透過(guò)微球體與細(xì)胞膜
C．藥物分子通過(guò)識(shí)別細(xì)胞膜載體，以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入
D．藥物分子通過(guò)識(shí)別細(xì)胞膜載體，以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖中，甲、乙、丙、丁代表四種不同的物質(zhì)，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲→ATP的反應(yīng)過(guò)程所需的酶與酶1不同
B．丙物質(zhì)為腺苷，丁可用于某些脂質(zhì)的合成
C．乙含一個(gè)磷酸基團(tuán)，是RNA基本組成單位之一
D．甲、乙、丙三種物質(zhì)與ATP的元素組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為探究某生物種子的細(xì)胞呼吸類型，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）若只考慮呼吸底物為葡萄糖，則甲液滴左移，乙液滴不移，說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸（填呼吸作用方式）；甲液滴左移，乙液滴右移，說(shuō)明既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸．
（2）若實(shí)驗(yàn)材料是花生等油料種子，且只進(jìn)行有氧呼吸，則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲液滴左移，乙液滴右移．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)裝置及所測(cè)種子進(jìn)行表面消毒處理，其目的是為防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她研制的抗瘧藥膏青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．但是青蒿中青蒿素的含量很低，且受地域性種植影響較大．研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑（如圖實(shí)線框內(nèi)所示），并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿素合成的中間產(chǎn)物FPP（如圖虛線框內(nèi)所示）．科學(xué)家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細(xì)胞合成青蒿素，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細(xì)胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng)有絲分裂方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素．
（2）根據(jù)圖示代謝過(guò)程，科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細(xì)胞過(guò)程中，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入ADS酶基因、CYP71AV1酶基因，繼而可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（3）圖中①②過(guò)程無(wú)論發(fā)生在青蒿素細(xì)胞中，還是發(fā)生在酵母細(xì)胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是（寫出2點(diǎn)）都具有FPP合成酶基因（FPP合成酶基因所攜帶的遺傳信息相同）、不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄相同的模板鏈；轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；兩種生物共用一套遺傳密碼；都具有底物IPP．
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后，該基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（ ）

A．RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息

B．DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性

C．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變

D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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