A、 圖可以表示反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速度的影響 |
B、 圖可以表示酶促反應(yīng)中,有機物分解總量與溫度的關(guān)系 |
C、 圖表示ATP生成量與氧氣供給量之間的關(guān)系 |
D、 圖表示運動員在進行100米跑時,細胞中ATP的數(shù)量變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在大棚里種植蘑菇會使光合作用增強 |
B、大棚覆蓋無色塑料薄膜最有利于蔬菜吸收不同波長的光 |
C、晴天中午,密閉的玻璃溫室中栽培的玉米,即使溫度及水分條件適宜,光合速率仍然較低,其主要原因是溫度過高 |
D、提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施有人工補充光照或施農(nóng)家肥等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a的種類約有20種,b的種類有8種 |
B、a的結(jié)構(gòu)通式可表示為 |
C、B是人的遺傳物質(zhì) |
D、A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同,B則不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖,甘油、脂肪酸,氨基酸等 |
B、二氧化碳、水、乙醇和尿素等 |
C、水、二氧化碳和尿素等 |
D、丙酮酸、二氧化碳、水等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙兩葉片的光合作用強度一定相同 |
B、甲、乙兩葉片的光合作用強度在一段時間后都將逐漸下降 |
C、一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低 |
D、一段時間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片呼吸強度一定比乙低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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