甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）
    A．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
    B．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但I(xiàn)、II桶小球總數(shù)可不等
    C．乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
    D．甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50％
    			
    


			
    

		

		





			
    
		
    
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
    

						
    2．如圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物凈光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

    （1）圖一、圖二兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有M、D、H，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H．
    （2）經(jīng)過(guò)24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn)，說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．
    （3）圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為．
    （4）圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是光照強(qiáng)度和溫度．N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜．
    （5）某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（如圖三所示），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是�。ㄌ钚蛱�(hào)），主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是甲和乙．（填序號(hào)）
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
    

						
    2．某科研小組為了研究不同水位調(diào)控對(duì)水稻凈光合速率的影響，設(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)，其中一組為生長(zhǎng)條件適宜的對(duì)照組，另外三組分別作干旱處理、受澇處理和受漬（澇是雨后農(nóng)田積水，超過(guò)農(nóng)作物耐淹力而形成；漬主要是由于地下水位過(guò)高，導(dǎo)致土壤水分處于飽和狀態(tài)，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)）處理，并測(cè)定光合速率，結(jié)果如表所示．回答問(wèn)題：
    組別凈光合速率（μmol•m-2s-1）
    8：0010：0012：0014：0016：0018：00
    對(duì)照組13.2614.8922.3913.4812.229.78
    干旱組15.4316.7825.4315.7413.9810.86
    受澇組12.5513.2219.4713.0112.787.23
    受漬組11.3612.6718.6912.2412.036.44
    （1）水稻光合作用中光反應(yīng)的產(chǎn)物有ATP、O2，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
    （2）水稻的根細(xì)胞在受澇時(shí)通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞形成傷害而導(dǎo)致腐爛．
    （3）分析表格數(shù)據(jù)，不同的處理組在14：00--18：00時(shí)這段時(shí)間段內(nèi)凈光合速率均有不同程度地下降，其原因是光照強(qiáng)度下降，導(dǎo)致光合速率下降．對(duì)照組在18：00時(shí)，光合作用速率大于（大于、等于、小于）呼吸作用速率．
    （4）由表中數(shù)據(jù)可知，栽培水稻時(shí)應(yīng)避免受澇和受漬，水稻栽培時(shí)往往在抽穗開(kāi)花期進(jìn)行受旱處理，試分析表格數(shù)據(jù)說(shuō)明原因：干旱處理后的水稻凈光合速率大于正常植株，有利于有機(jī)物的積累．
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    用15N 、32P、35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體，再讓其侵染無(wú)放射性的細(xì)菌，則一般可以在子代噬菌體的 ( )
    A．外殼中找到15N和35S
    B．DNA中找到15N和32P
    C．外殼中找到35S
    D．DNA中找到15N、32P、35S
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    果蠅的體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，假設(shè)上面各有一對(duì)有顯隱性關(guān)系的等位基因。如果只考慮自由組合，一只顯性純合雌果蠅與一只隱性純合雄果蠅交配繁殖出的F1，其自交產(chǎn)生的F2 中與親本比較，重組表現(xiàn)型最多有幾種（ ）
    A．小于
    B．大于
    C．等于
    D．以上都不對(duì)
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    牽�；ㄖ腥~子有普通葉和楓形葉兩種，種子有黑色和白色兩種�，F(xiàn)用純合普通葉白色種子和純合楓形葉黑色種子作為親本進(jìn)行雜交得到F1，為普通葉黑色種子，F(xiàn)1自交得F2，結(jié)果符合基因的自由組合定律。下列對(duì)F2的描述中錯(cuò)誤的是（ ）
    A．F2中有9種基因型，4種表現(xiàn)型
    B．F2中普通葉與楓形葉之比為3：1
    C．F2中與親本表現(xiàn)型相同個(gè)體大約占3/8
    D．F2中普通葉白色種子個(gè)體與楓形葉白色種子個(gè)體雜交將會(huì)得到兩種表現(xiàn)型，比例相同
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是（ ）
    A．生物的性狀是由遺傳因子決定的
    B．由F2出現(xiàn)了“3 : 1”推測(cè)，生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離
    C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1 : 1
    D．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型比例接近1 ：2 ：1
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    下圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖，對(duì)相關(guān)圖像說(shuō)法正確的是
    A．圖中①③細(xì)胞的分裂方式相同
    B．圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
    C．圖③細(xì)胞中含2個(gè)四分體
    D．由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
    

						
    11．如圖是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

    （1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一說(shuō)法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂分子．
    （2）鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分可經(jīng)②途徑排出體外，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散（或被動(dòng)運(yùn)輸）．
    （3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體（或載體蛋白）的活性．
    （4）檉柳是強(qiáng)耐鹽植物，葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的多余鹽分排出．檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究．
    ①實(shí)驗(yàn)步驟：
    a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
    b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸．
    c．檢測(cè)兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率．
    ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
    a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，則說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸．
    b．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率不相同，甲組比乙組快，則說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
    

			
    

			
    
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