Question

如圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖．其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)．
請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個(gè)階段，則①參與反應(yīng)的是

 

階段；若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)B中C₃化合物含量將

 

．（填“上升、下降、不變”）
（2）④代表的物質(zhì)是

 

．
（3）該條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗4×10^-5molO₂，釋放7×10^-5molCO₂，則相同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C₆H₁₂O₆的比例是（假設(shè)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸均消耗C₆H₁₂O₆）

 

．
（4）在南方初夏的晴天，水分供應(yīng)充足等自然情況下，該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是

 

，若在大田中種植，改善該因素的有效措施有（寫(xiě)出一項(xiàng)）

 

．
（5）提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種．如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥，改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米；這種做法可以提高光能利用率是因?yàn)檠娱L(zhǎng)了

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：分析圖1：①是水；②是二氧化碳；③是氧氣；④是丙酮酸；A表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；B表示葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；C表示線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．

解答： 解：（1）光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，水分參與光反應(yīng)，當(dāng)停止供應(yīng)二氧化碳，導(dǎo)致三碳化合物的來(lái)源減少，含量降低．
（2）④代表的物質(zhì)是丙酮酸．
（3）該條件下細(xì)胞每小時(shí)消耗4×10^-5molO₂，釋放7×10^-5molCO₂，則相同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸釋放二氧化碳量為4×10^-5mol，無(wú)氧呼吸釋放二氧化碳量為3×10^-5mol，則同時(shí)間內(nèi)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗C₆H₁₂O₆的比例是（4×10^-5÷6）：（3×10^-5÷2）=4：9．
（4）在南方初夏的晴天，水分供應(yīng)充足等自然情況下，該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高，限制的主要外界因素是二氧化碳濃度，若在大田中種植，可通過(guò)施用有機(jī)肥或深施碳酸氫銨或使通風(fēng)良好來(lái)提高二氧化碳濃度．
（5）提高農(nóng)作物光能利用率的措施有多種．如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥，改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后，又種植并收獲一次玉米；這種做法可以提高光能利用率是因?yàn)檠娱L(zhǎng)了延長(zhǎng)了光照時(shí)間．
故答案為：（1）光反應(yīng)   下降
（2）丙酮酸
（3）4：9
（4）CO₂濃度      施用有機(jī)肥或深施碳酸氫銨或使通風(fēng)良好
（5）光合作用時(shí)間

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和曲線圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、影響光合作用速率的因素和探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．