圖葉片內(nèi)某種物質(zhì)的含量與葉片年齡的關(guān)系。下列物質(zhì)的變化與曲線所示不相符的是


  1. A.
    葉片內(nèi)葉綠素的含量
  2. B.
    葉片內(nèi)鎂的含量
  3. C.
    單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的生成量
  4. D.
    葉片內(nèi)鈣的含量
D
鈣在植物體內(nèi)形成的是穩(wěn)定的化合物，不會(huì)發(fā)生分解轉(zhuǎn)移。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：姜堰市張甸中學(xué)2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級(jí)月考（一）、生物學(xué)科試題 題型：022

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變（用實(shí)線表示）與能量傳遞（用虛線表示）的模式圖。圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過程。請(qǐng)據(jù)圖作答。

(1)

寫出下列物質(zhì)與過程的名稱：a________e________④：________⑤：________

(2)

在有光條件下，停止g物質(zhì)供給，C5的變化是________。在g物質(zhì)供給充足時(shí)，植物從暗處移到明處后，C3的變化是________

(3)

下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系？（用①～⑥符號(hào)表示）

①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條，它的下端浸入盛滿水銀的容器中，把它放在通風(fēng)透光的地方，就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[　　]

②英國科學(xué)家普里斯特利將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不易死亡。［　　］

③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后，把這個(gè)葉片一半曝光，另一半遮光。一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片。[　　]

④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中，被光照的綠色植物吸收含18O的水，一段時(shí)間后，觀察到容器中的某種氣體含18O2[　　]

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科目：高中生物 來源： 題型：043

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量傳遞的模式圖。圖中a～d為物質(zhì)，①～⑦為生理過程。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）寫出下列物質(zhì)與生理過程的名稱：a．________；b．________；④________；⑤________。

（2）在有光條件下，停止a物質(zhì)供給，的變化是__________。在a物質(zhì)供給充足時(shí)，植物從暗處移到明處后，的變化是________。

（3）下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系？（用①～⑥符號(hào)表示）

①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條，它的下端浸入盛滿水銀的容器中，把它放在通風(fēng)透光的地方，就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[　　]

②英國科學(xué)家普利斯特萊將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不易死亡。[　　]

③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后，把這個(gè)葉片一半曝光，另一半遮光。一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片。[　　]

④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中，讓光照的綠色植物吸收含的水，一段時(shí)間后，觀察到容器中的某種氣體含。[　　]

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量傳遞的模式圖。圖中a～d為物質(zhì)，①～⑦為生理過程。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）寫出下列物質(zhì)與生理過程的名稱：a．________；b．________；④________；⑤________。

（2）在有光條件下，停止a物質(zhì)供給，的變化是__________。在a物質(zhì)供給充足時(shí)，植物從暗處移到明處后，的變化是________。

（3）下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪個(gè)過程有直接關(guān)系？（用①～⑥符號(hào)表示）

①在盛滿水的玻璃管上端插入帶葉枝條，它的下端浸入盛滿水銀的容器中，把它放在通風(fēng)透光的地方，就可觀察到水銀沿玻璃管上升。[　　]

②英國科學(xué)家普利斯特萊將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不易死亡。[　　]

③德國科學(xué)家薩克斯把綠葉放在暗處幾小時(shí)后，把這個(gè)葉片一半曝光，另一半遮光。一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片。[　　]

④美國科學(xué)家魯賓與卡門在密閉容器中，讓光照的綠色植物吸收含的水，一段時(shí)間后，觀察到容器中的某種氣體含。[　　]

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東煙臺(tái)高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了探討某種植物的一些生理特性，科研人員做了一系列的相關(guān)試驗(yàn)。下圖是在不同光照條件下測(cè)定的其光合速率變化情況。請(qǐng)分析回答：

(1)從圖中a—b段可以看出，限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是???????? 。若其他條件不變，對(duì)葉綠素而言，有效輻射的光主要是??? 。

(2)圖中c—d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是??????? ，i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有??????? 。

(3)經(jīng)測(cè)定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0．6 mol/m2s，則g點(diǎn)時(shí)該植物O2產(chǎn)生速率為???? mol/m2s。

(4)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+，可被H+、Cu2+等置換。在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，濾液用5％的HCl處理一段時(shí)間后，其顏色與研磨時(shí)未加?????? 的顏色相似，呈黃褐色。實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色，其原因可能是?????? 。

(5)該植物收獲后的果實(shí)可采用????? (植物激素)進(jìn)行催熟。經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為l：3．1：11，研究者用生長(zhǎng)素處理該植物細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?/span>1：5．4：21．7，據(jù)此分析，生長(zhǎng)素作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是? ??????? ? 。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆重慶市高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分)番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請(qǐng)分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：

(1)科學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1)。營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽離子通過_______方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)_______的吸收較少，而對(duì)另外離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上_______有關(guān)。

(2)番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為250C和300C。圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 0C、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析:B點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_______mg/100 cm2葉•小時(shí)（用CO2吸收量表示）。C點(diǎn)以后限制光合速率的外界因素是___   ___       _.

(3)番茄中的番茄紅素有較高的營養(yǎng)保健功效，在成熟的番茄果實(shí)中含量較高。番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護(hù)_______(填某種物質(zhì)）免受損傷，來防止癌癥的發(fā)生；通過增強(qiáng)細(xì)胞膜的_______，延緩細(xì)胞衰老。

 

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