【題目】圖示為某家庭遺傳系譜圖，已知2號不帶甲病基因，下列判斷正確的是（ ）

A.甲病與白化病的遺傳方式相同

B.4號是雜合子的概率為5/6

C.4號與1號基因型相同的概率是2/3

D.1號的基因型是AaXBXb

【答案】B

【解析】

分析圖形，1、2正常，且2號不帶甲病基因，其兒子3號有甲病，說明甲病是伴X隱性遺傳��；其女兒5號有乙病，說明乙病是常染色體隱性遺傳病。

A、根據(jù)題意分析已知，甲病是伴X隱性遺傳病，白化病是常染色體隱性遺傳病，A錯誤；

B、設(shè)甲病相關(guān)基因用A、a表示，乙病相關(guān)基因用B、b表示，則1的基因型是BbXAXa、2的基因型是BbXAY，所以4號正常是純合子的概率是1/3×1/2＝1/6，則4號是雜合子的概率為5/6，B正確；

C、根據(jù)B選項，已知1的基因型是BbXAXa、2的基因型是BbXAY，則4基因型是BbXAXa的概率是2/3×1/2＝1/3，C錯誤；

D、圖中沒有說明患甲病和乙病的字母表示方法，因此不能說1號的基因型是AaXBXb，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜光照強度下，給某突變型植株與野生型植株分別施以低氮肥與高氮肥，已知高氮肥下，突變型植株的光合速率大于野生型。一段時間后測定其葉綠素和Rubisco酶（該酶催化CO2和C5反應(yīng)）的含量，結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題：

（1）野生型和突變型植株吸收氮肥的方式是___________，氮元素進入細胞后可用于合成圖中的____（填物質(zhì)）。

（2）據(jù)圖分析，低氮肥下，突變型植株的___________含量比野生型植株低，因而突變型植株光合速率低于野生型植株；高氮肥下，限制野生型植株光合速率的因素是______________________，因而野生型植株光合作用的暗反應(yīng)階段受影響。

（3）在低氮肥下，若突然降低光照強度，則野生型植株的葉綠體中C3含量將___________；在高氮肥下，若突然降低CO2濃度，則突變型植株的葉綠體中C5含量將___________。

（4）圖中突變型植株和野生酸植株葉片中光合色素的相對含量測定，可用___________（填試劑）對光合色素提取液進行層析分離，觀察并比較______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，前者隨后者變化的情況與下圖走勢不相符的是（ ）

A. 抗利尿激素分泌量——飲水量

B. 人的耗氧量——環(huán)境溫度

C. 胰島素濃度——血糖濃度

D. 促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】奧運會馬術(shù)比賽中，中國選手華天取得較大突破，這是中國馬術(shù)在奧運會上取得的最好成績。漢諾威馬（穩(wěn)定的氣質(zhì)）是馬術(shù)比賽中常見的戰(zhàn)馬之一，漢諾威馬不斷融入阿拉伯馬（跑得快）的特性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）利用漢諾威母馬與阿拉伯公馬雜交來改良漢諾威馬的血統(tǒng)，受精過程是在漢諾威母馬的______內(nèi)完成的；合子形成后，就開始進行有絲分裂與發(fā)育，大量實驗證實桑椹胚前的每一個細胞都屬于________。

（2）若從配種后的母馬體內(nèi)收集胚胎，并培養(yǎng)到______階段可移植到代孕母馬體內(nèi)，從而快速獲得更多雜交子代。培養(yǎng)得到的胚胎可以通過_______技術(shù)提高其利用率。

（3）歐洲各地有很多馬術(shù)用馬培育基地，可建議馬場直接購買其______，無須再購買種畜，以節(jié)省大量資金。

（4）隨著動物克隆技術(shù)的發(fā)展，研究者設(shè)想，取優(yōu)良品種馬的耳細胞傳代培養(yǎng)在___代以內(nèi)，將培養(yǎng)得到的耳細胞核注人到體外培養(yǎng)至_____（填時期）去核的卵母細胞內(nèi)，構(gòu)建并培養(yǎng)得到重組胚胎，移植到代孕母馬體內(nèi)，即得到大量優(yōu)良品種。該技術(shù)涉及的生物工程技術(shù)手段有_________（至少答出兩點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些概念之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.若A代表人體下丘腦分泌的激素，則B、C可分別代表垂體和促甲狀腺激素

B.若該圖表示反射弧內(nèi)的3個神經(jīng)元，則興奮傳遞方向只能是單向的

C.若A、B、C表示某自然生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則一定是A<B+C

D.若此圖表示免疫調(diào)節(jié)過程，A表示抗原，則B、C可能代表B細胞和漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為真核細胞內(nèi)分泌蛋白的合成和分泌過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.囊泡1和囊泡2包裹的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)不同

B.若無其他細胞器的參與，則圖示過程一般不能正常進行

C.分泌蛋白的合成是在細胞器2上開始的

D.完成圖示過程，細胞器3的膜面積基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)跨膜運輸幾種方式的示意圖，以下敘述正確的是（ ）

A.乙物質(zhì)的運輸方式需要消耗能量

B.甘油分子的跨膜運輸方式與乙物質(zhì)相同

C.小腸上皮細胞重吸收葡萄糖的方式同丙物質(zhì)

D.甲物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣仁茌d體數(shù)目制約，但不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為植物不同器官對生長素的反應(yīng)。圖二為某一植株的一段枝條，請觀察后據(jù)圖回答下面的問題。

(1)促進根生長的生長素最適濃度是________。

(2)圖一A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是________，對芽生長的效應(yīng)是________。

(3)圖一B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是________________。

(4)由圖一可知，對生長素濃度最敏感的器官是_________。

(5) 圖二中A芽優(yōu)先生長，B芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫___________。要使B芽迅速發(fā)育成枝條，常用的有效方法是_____________。

(6)由圖可知，生長素對生長的作用特點是________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】曾經(jīng)在我國山東、北京等地先后有人因感染禽流感病毒（注：禽流感病毒和人類流感病毒屬于同一種類型病毒）而死亡。下圖表示禽流感病毒在禽類中傳播及人類研究、治療禽流感的過程，下列敘述不正確的是

A．禽流感病毒的蛋白質(zhì)外殼直接決定其抗原特異性，可以引發(fā)特異性免疫反應(yīng)

B．圖中剛治愈的家禽B若再次被該病毒感染，不會再患該病，因為它的體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體和記憶細胞

C．被該病毒侵染的人應(yīng)及時注射抗生素（如青霉素），以抑制病毒的增殖

D．用DNA酶處理后的該病毒侵染禽類，仍可能會引發(fā)禽流感

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