分析 根據(jù)實驗1后代有茸毛紅果:無茸毛紅果=2:1,推測有茸毛紅果的基因型是AaBB,同時番茄植株中,致死合子的基因型是AA.
根據(jù)實驗2后代有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=3:1:3:1,推測有茸毛紅果的基因型是AaBb,無茸毛紅果的基因型是aaBb.
根據(jù)實驗3后代有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=2:2:1:1,可以分解成有茸毛:無茸毛=2:1,由于致死合子的基因型是AA,所以親本是Aa;紅果:黃果=1:1,所以親本是Bb和bb.因此,兩親本的基因型分別是AaBb和Aabb,表現(xiàn)型分別是有茸毛紅果和有茸毛黃果.
解答 解:(1)實驗2紅果后代出現(xiàn)黃果,說明黃果是隱性性狀.根據(jù)實驗1后代有茸毛紅果:無茸毛紅果=2:1,推測有茸毛紅果的基因型是AaBB,同時番茄植株中,致死合子的基因型是AA.
(2)實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型有AaBB和AaBb,欲進一步確認,最簡便的方法是讓子代中的有茸毛紅果自交,看果實顏色性狀是否發(fā)生性狀分離.
(3)根據(jù)實驗2后代有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=3:1:3:1,推測有茸毛紅果的基因型是AaBb,無茸毛紅果的基因型是aaBb.
(4)實驗3中后代有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=2:2:1:1,說明為親本的基因型為AaBb和Aabb,表現(xiàn)型為有茸毛紅果和有茸毛黃果.
(5)根據(jù)實驗4中親本的表現(xiàn)型可推測基因型為A_B_×A_B_,根據(jù)F1中兩種性狀均出現(xiàn)性狀分離可確定雙親基因型為AaBb×AaBb,由于AA純合致死,F(xiàn)1中每種性狀的分離比有茸毛:無茸毛=2:1、紅果:黃果=3:1,基因型分離比為 Aa:aa=2:1、BB:Bb:bb=1:2:1,有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=6:2:3:1.基因型總共有2×3=6種.
(6)因AA純合致死,實驗2的F1中有茸毛紅果的基因型及分離比為AaBB:AaBb=1:2,若全部自交,則F2中出現(xiàn)有茸毛黃果的概率為 $\frac{2}{3}$(Aa有茸毛 )×$\frac{1}{6}$(bb黃果)=$\frac{1}{9}$.
故答案為:(1)AA
(2)AaBb AaBB 自交
(3)AaBb aaBb
(4)有茸毛紅果和有茸毛黃果
(5)有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=6:2:3:1 6
(6)$\frac{1}{9}$
點評 本題考查基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在衰老、癌變細胞中含量較少,而在分裂、成熟的細胞中含量較多 | |
B. | 核酸是生物體儲存遺傳信息的物質,蛋白質是生物體的主要能源物質 | |
C. | 吞噬細胞攝取艾滋病病毒與抗體結合形成的沉淀并將其水解,產(chǎn)物中有4種核糖核苷酸 | |
D. | 性激素和甲狀腺激素與雙縮脲試劑反應均呈紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體廣泛存在于原核細胞和真核細胞 | |
B. | 溶酶體內含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 | |
C. | 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂間期發(fā)生倍增 | |
D. | 內質網(wǎng)和高爾基體可以通過膜泡相互轉化,原因是具有共同的物質組成和相似的空間結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |||
黃圓 | 黃皺 | 綠圓 | 綠皺 | ||
甲組 | 黃色皺!咙S色皺粒 | 0 | 304 | 0 | 98 |
乙組 | 黃色圓!咙S色圓粒 | 315 | 101 | 108 | 32 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 | 黃色玉米粒 | 白色玉米粒 |
一 | 587 | 196 |
二 | 0 | 823 |
三 | 412 | 386 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 | |
B. | 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧、無氧呼吸的主要區(qū)別 | |
C. | 高等植物無氧呼吸過程中有[H]的積累,有氧呼吸過程中無[H]的積累 | |
D. | 無氧呼吸過程同有氧呼吸一樣每一階段都有ATP生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機物的合成與分解均有水的參與 | |
B. | 休眠的種子和越冬植物體內,自由水與結合水的比值相對降低 | |
C. | 盛夏給大田噴霧(水)或給水稻灌“跑馬水”,可減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象 | |
D. | 植物體內成熟細胞的吸水與失水,與液泡的吸水和失水有關,細胞質中細胞器與細胞核中的水分不會發(fā)生得失變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學本質是蛋白質或RNA | |
B. | 實驗中可以用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 酶可以降低化學反應的活化能 | |
D. | 細胞膜能控制物質進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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