棉花的花色由兩對(duì)完全顯性遺傳的兩對(duì)等位基因(分別用A、a和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如下,試分析并回答下列問題:
(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過控制
 
來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)開紫花棉花的基因型有
 
(填數(shù)字)種,現(xiàn)有一株開白花棉花,如果要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合子與之雜交:若子代既有紫花又有紅花,則其基因型為
 
,請(qǐng)寫出相應(yīng)的遺傳圖解.
 

(3)已知棉花的抗病與易感病為另一對(duì)相對(duì)性狀.用一株紫花易感病棉花和一株白花抗病棉花雜交,若要快速培育出紫花抗病純種最好采用
 
育種,其程序主要包括
 
 
兩個(gè)過程.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:根據(jù)題意,aa__為白色,A_bb為紅色,A_B_為紫色.由于基因A和基因B都位于2號(hào)染色體上,所以兩者不遵循基因的自由組合定律.
解答: 解:(1)由圖可知,基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)開紫花棉花的基因型為A_B_(AABB,AABb,AaBB,AaBb),有四種.開白花棉花的基因型為aa__(aaBB,aaBb,aabb),根據(jù)題意,先一純合子與之雜交,子代有紅花A_bb,所以選擇的親本是開紅花的純合子.遺傳圖解如下:

(3)根據(jù)題意,快速培育出紫花抗病純種的方法是單倍體育種,其中花藥離體培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程.
故答案為:
(1)酶的合成
(2)4        開紅花   aaBb

(3)單倍體   脫分化      再分化
點(diǎn)評(píng):本題考查基因?qū)π誀畹目刂萍白杂山M合定律,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,解題的關(guān)鍵是分析出各種花色的基因型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時(shí)部分標(biāo)志物脫落
B、樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較稀疏的地區(qū)取樣
C、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對(duì)象
D、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上及其頂角的菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、小分子物質(zhì)通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
B、神經(jīng)元維持靜息電位時(shí),Na+和K+都是主動(dòng)運(yùn)輸
C、胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在飽和值,其大小取決于細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體和葉綠體都是植物細(xì)胞進(jìn)行代謝作用的重要細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、在線粒體中可發(fā)生C6H12O6→C3→CO2
B、在葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6
C、有氧呼吸過程中的[H]全部來自于線粒體基質(zhì)
D、葉綠體光合作用中產(chǎn)生的ATP從基質(zhì)移向類囊體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、絕大多數(shù)酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
B、所有酶含有的元素中都有C、H、O、N
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D、低溫、高溫、過酸、過堿都能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于微生物的問題.
資料:
基本培養(yǎng)基:能滿足某一菌種野生型菌株?duì)I養(yǎng)要求的最低成分的培養(yǎng)基.
補(bǔ)充培養(yǎng)基:營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株必須在基本培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的一種或幾種營(yíng)養(yǎng)成分才能正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
完全培養(yǎng)基:在基本培養(yǎng)基中加入一些富含氨基酸、維生素和堿基之類的天然物質(zhì),可以滿足該微生物的各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型生長(zhǎng)的培養(yǎng)基.
青霉素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的生物合成,可用于淘汰野生型菌株.
營(yíng)養(yǎng)缺陷型是一些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如氨基酸、維生素和堿基等)的合成能力上出現(xiàn)缺陷的菌株.某小組同學(xué)選用紫外線為誘變劑,誘發(fā)大腸桿菌(E.coli)突變,期望獲得某種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株.用青霉素法淘汰野生型,并檢出缺陷型.
(1)取一環(huán)E.coli置于5mL LB液體三角瓶中,37℃培養(yǎng)一段時(shí)間.LB培養(yǎng)液:酵母膏0.5g、蛋白胨1g、NaCl 0.5g、水100mL.LB是
 
培養(yǎng)基,如要配制成固體培養(yǎng)基則要添加
 

(2)取培養(yǎng)的菌液離心等處理,加入培養(yǎng)皿中加蓋,置于15W紫外燈下30cm處照射1min,然后打開皿蓋照射1-3min,置于37℃避光培養(yǎng)一段時(shí)間.此步驟的目的是
 

(3)取上述培養(yǎng)菌液離心等處理后于無氮培養(yǎng)基中37℃培養(yǎng)一段時(shí)間;加入含氮的基本培養(yǎng)基和青霉素,再37℃培養(yǎng)一段時(shí)間;從培養(yǎng)后的菌液中取0.1mL到含有基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基的兩個(gè)培養(yǎng)皿中涂布,37℃培養(yǎng).細(xì)菌先在無氮培養(yǎng)基中培養(yǎng)的目的是消耗體內(nèi)的氮素,停止生長(zhǎng),避免
 
型被以后加入的青霉素殺死.這些步驟的目的是
 

(4)如果菌株在基本培養(yǎng)基和完全培養(yǎng)基中的菌落數(shù)大致相等,則說明
 
.對(duì)此,可能原因有
 
(寫一點(diǎn)即可).
(5)選擇在完全培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的菌落分別點(diǎn)種在劃線對(duì)應(yīng)編號(hào)的基本培養(yǎng)基(A)和完全培養(yǎng)基(B)上培養(yǎng).如圖.點(diǎn)種的培養(yǎng)基的先后順序是先基本后完全培養(yǎng)基.選在A上不生長(zhǎng)在B上生長(zhǎng)的菌落,在基本培養(yǎng)基上劃線,培養(yǎng).劃線后可能細(xì)菌生長(zhǎng)或者不生長(zhǎng),對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析:
 
.        
(6)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺陷類型進(jìn)行鑒定的過程,需要用到的培養(yǎng)基
 
(多選).
A、基本培養(yǎng)基      B、完全培養(yǎng)基   C、補(bǔ)充培養(yǎng)基      D、選擇培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問題.
葉片光合能力的強(qiáng)弱往往決定了蘋果產(chǎn)量高低及品質(zhì)優(yōu)劣.以盛果期蘋果為研究對(duì)象,確定不同部位的最大葉片A、B、C、D測(cè)定光合能力等數(shù)據(jù),其中C為果實(shí)附近葉片.所選擇部位全天均可得到自然光照.如圖是葉片A~D的光合速率、蒸騰速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度平均值的日變化曲線圖(氣孔導(dǎo)度是單位時(shí)間、單位葉面積通過氣孔的氣體量).

(1)光合速率與光合作用過程的
 
(光反應(yīng)、暗反應(yīng))相關(guān);氣孔導(dǎo)度與光合作用過程的
 
(光反應(yīng)、暗反應(yīng))相關(guān),該階段直接利用的能量是
 

(2)光合速率日變化與
 
相關(guān)性最高;13點(diǎn)時(shí)光照較強(qiáng),而A、B葉片光合速率明顯處于“波谷”,較合理的解釋是
 
(請(qǐng)用題中信息回答),C、D葉片的“波谷”出現(xiàn)較晚,推測(cè)C、D葉片與A、B葉片的位置關(guān)系為
 

(3)A、B葉片光合速率較C、D葉片大,主要影響因素可能是
 
(多選).
A、光照強(qiáng)度       B、CO2濃度      C、溫度      D、土壤含水量
(4)光合能力提高和
 
都可減少胞間CO2濃度.
(5)根據(jù)上述數(shù)據(jù),如果只選擇一個(gè)部位的葉片測(cè)定光合能力,選擇
 
最適宜,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的起點(diǎn)從A開始
B、圖中的食物鏈可以用A→D→C表示
C、B→A的過程是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的
D、碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研小組進(jìn)行了水體銨離子濃度変化對(duì)輪葉黑藻生理影響的研究,利用銨離子濃度不同的培養(yǎng)液培養(yǎng)輪葉黑藻40天,測(cè)量并統(tǒng)計(jì)相關(guān)指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,請(qǐng)分析回答:
培養(yǎng)液銨離子濃度與輪葉黑藻葉綠素平均含量記錄表
銨離子濃度(mg/L)00.51248
葉綠素平均含量(mg/g)0.650.660.700.710.600.4
(1)葉綠素分布于葉綠體的
 
,要測(cè)定其含量,需先用
 
提取.分析上表,過高濃度銨離子會(huì)
 
,直接影響光合作用的
 
階段.
(2)輪葉黑藻建造自身的原料是環(huán)境中的
 
.圖示結(jié)果表明,銨離子濃度変化對(duì)輪葉黑藻相對(duì)生長(zhǎng)率的影響是
 

(3)輪葉黑藻細(xì)胞有氧呼吸過程中,產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所是
 
.研究人員推測(cè):銨離子濃度較高時(shí),輪葉黑藻有氧呼吸增強(qiáng)是其相對(duì)生長(zhǎng)率較低的原因之一. 驗(yàn)證此推測(cè),可比較
 
條件下,不同銨離子濃度培養(yǎng)液中輪葉黑藻的
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案