有關生物工程的問題。

番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學家們通過基因工程技術，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如圖。

（1）過程①需要的工具酶有        和        。

（2）在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時通常依據(jù)質粒上的          的表達。

67．為促使圖中培養(yǎng)②、③過程的順利完成，通常需要在培養(yǎng)基中加入的調節(jié)物質是        。要快速繁殖轉基因抗軟化番茄植株，目前常用的生物技術是       。

（3）從圖中可見，mRNA1和mRNA2的結合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的       

過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。

（1）限制性核酸內切酶    DNA連接酶         （2）標記基因  

（3）生長素和細胞分裂素  　植物組織培養(yǎng)      （4）翻譯   

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆上海市寶山區(qū)高三上學期期末質量監(jiān)測生命科學試卷 題型：綜合題

回答有關生物工程的問題。（11分）


轉基因抗病香蕉的培育過程如上圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下圖表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。

1．若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割？_____，說明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒？________。
2．卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞，重組質粒中應同時含有___________基因，作為標記基因。
3．利用組織培養(yǎng)技術能將香蕉組織細胞培育成植株，這是因為香蕉組織細胞具有__________，圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細胞的___________和_____________的過程。
4．②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？_____________；理由是___________________。
④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？_________；理由是___________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年海南�？诟呖颊{研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關生物工程的問題：

(1)在基因工程中，利用              篩選出含目的基因(或重組DNA分子)的受體細胞；基因工程最終獲得成功的標志是                               

(2)在植物組織培養(yǎng)的再分化過程中，若要將愈傷組織誘導生根，則植物生長調節(jié)劑的濃度配比應為生長素濃度            (填“大于”、“小于”或“等于”)細胞分裂素濃度。

(3)動物細胞培養(yǎng)要取得成功，首先要對培養(yǎng)液、培養(yǎng)用具進行         處理，在使用合成培養(yǎng)基時，還應該在培養(yǎng)基中加人           等天然成分以支持生長。動物細胞培養(yǎng)時，需要一定的氣體環(huán)境，其中C02的主要作用是                  。

(4)在胚胎工程中，若要獲得多個卵細胞，則需對母畜作            處理，若要出現(xiàn)“不同的母體產(chǎn)下性狀相同的后代”這一現(xiàn)象，則應使用的技術為              。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關生物工程的問題。

2012年諾貝爾生理學獎的獲獎成就是：研究者用逆轉錄病毒為載體，將四個不同作用的關鍵基因轉入體細胞內，令其與原有基因發(fā)生重組，然后讓體細胞重新返回到“生命原點”，變成一個多功能的干細胞，該類細胞簡稱iPS細胞，具有胚胎干細胞的特性。

1．要將四種不同作用的“關鍵基因”轉入體細胞，首先必須與________整合。

2．含“關鍵基因”的逆轉錄病毒進入體細胞后，首先通過逆轉錄合成___________，進入細胞核后與_____________基因發(fā)生重組。

3．多細胞個體發(fā)育過程中最原始的干細胞是____________________。根據(jù)分裂潛能，這類細胞在個體發(fā)育中的分化順序是

A．全能→專能→多能      B．全能→多能→專能

C．多能→全能→專能      D．專能→全能→多能

4．下列有關說法錯誤的是

A．細胞分化使同一來源的細胞間形成不同的mRNA

B．細胞的分化程度越低，越容易在體外進行細胞培養(yǎng)

C．細胞分化僅發(fā)生在胚胎時期

D．未離體的體細胞不會表現(xiàn)出全能性

5．該項研究運用的生物技術稱為               。

6．從原理上看，讓體細胞回到“生命原點”的過程類似于植物組織培養(yǎng)中的_______過程。

7．人體中的神經(jīng)元很少進行分裂和自我更新，其細胞體一旦受損就不能復生。日常生活中，由于疾病、交通事故等造成的神經(jīng)系統(tǒng)損傷是相當普遍的，患者很難康復，嚴重影響了生活質量。假設某人因高空墜落致腰部受損而下肢癱瘓，請利用“iPS細胞具有胚胎干細胞的特性”原理，從理論上提供一個解決方案：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省高三上學期四調考試生物試卷 題型：綜合題

回答有關生物工程的問題。

轉基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。

⑴若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割？_____，說明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒？________。

⑵卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞，重組質粒中應同時含有___________基因，作為標記基因。

⑶利用組織培養(yǎng)技術能將香蕉組織細胞培育成植株，這是因為香蕉組織細胞具有__________，圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細胞的___________和_____________的過程。

⑷②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？ _________；

理由是____________________________________________________________________。

④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？_________；理由是_____________________。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年上海市高三上學期期中考試生命科學試卷 題型：綜合題

（11分）回答有關生物工程的問題。

轉基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。

1．若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應的位點進行切割？_____，說明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質粒？________。

2．卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞，重組質粒中應同時含有___________基因，作為標記基因。

3．利用組織培養(yǎng)技術能將香蕉組織細胞培育成植株，這是因為香蕉組織細胞具有__________，圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細胞的___________和_____________的過程。

4．②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？ _________；

理由是____________________________________________________________________。

④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？_________；理由是___________________ ________________________________________________________________。

 

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