實(shí)驗(yàn)分組 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第一組 | ①將材料置于0.3g/mL的蔗糖溶液中 | 發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 | 質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第二組 | ③將材料置于0.6g/mL的蔗糖溶液中 | 迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后將材料移至蒸餾水中 | 質(zhì)壁分離不能復(fù)原 | |
第三組 | ⑤將材料置于0.07g/mL的尿素溶液中 | 開始發(fā)生質(zhì)壁分離, 然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第四組 | ⑥將材料放入100℃熱水中3min,然后重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) | 不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
A、洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)部結(jié)構(gòu)原因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁 |
B、與第一組對(duì)照,出現(xiàn)第二組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是外界溶液濃度過高 |
C、與第一組對(duì)照,出現(xiàn)第三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是洋蔥表皮細(xì)胞吸收了尿素 |
D、與第一組對(duì)照,出現(xiàn)第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是高溫使細(xì)胞吸收了蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
B、線粒體是細(xì)胞的動(dòng)力車間,可以為核糖體合成雌性激素提供能量 |
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有色素、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 |
D、在形成胃液時(shí),高爾基體活動(dòng)加強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí) |
B、細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí) |
C、細(xì)胞有絲分裂的間期 |
D、細(xì)胞有絲分裂的分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為人體第二道防線,②屬于體液免疫,③屬于細(xì)胞免疫 |
B、A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、淋巴因子 |
C、結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過②⑥過程發(fā)揮免疫作用 |
D、當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后,人體主要是通過③⑦過程發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞代謝產(chǎn)物都通過途徑②排出體外 |
B、甲中所有的成分都通過途徑①補(bǔ)充 |
C、當(dāng)甲中乳酸增多時(shí),通過緩沖物質(zhì)調(diào)節(jié),④過程一定加強(qiáng) |
D、當(dāng)甲滲透壓升高時(shí),抗利尿激素分泌增加,③過程一定加強(qiáng) |
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