分析 基因突變指的是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)改變.特點(diǎn):①普遍性;②隨機(jī)性、不定向性;③突變率很低;④多數(shù)有害.
基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
解答 解:(1)果蠅易飼養(yǎng),繁殖快,后代個(gè)體數(shù)量多,因此遺傳學(xué)研究常用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料.
(2)F1中突變型個(gè)體的出現(xiàn)不可能由基因突變引起,理由是基因突變的頻率很低,且存在隨機(jī)性,所以若F1中變異個(gè)體是基因突變的結(jié)果,則F1不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比.
(3)在發(fā)生假回復(fù)突變前,果蠅野生型和突變型這對相對性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是基因的分離定律.
(4)要判斷抑制基因的顯一隱性,可用該雄果蠅與多只突變型雌果蠅雜交,若子代全為野生或野生型:突變型=1:1,則抑制基因是顯性基因:若子代全為突變型,則抑制基因是隱性基因.
(5)若在假回復(fù)突變個(gè)體中仍能檢測到突變型基因控制合成的mRNA,而mRNA是翻譯的模板,則抑制基因是通過影響基因表達(dá)的翻譯過程來使突變型恢復(fù)為野生型的.
故答案為:
(1)易飼養(yǎng),繁殖快,后代個(gè)體數(shù)量多
(2)基因突變的頻率很低,且存在隨機(jī)性,所以若F1中變異個(gè)體是基因突變的結(jié)果,則F1不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比
(3)基因的分離定律
(4)突變型 全為野生或野生型:突變型=1:1 全為突變型
(5)翻譯
點(diǎn)評 本題考查基因突變、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三十月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞呼吸中不能合成ATP的步驟是( )
A.糖酵解 B.檸檬酸循環(huán)
C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(h) | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | |
尿量 (cm3/30min) | A組 | 0 | 40 | 40 | 350 | 500 | 150 | 50 | 90 | 60 | 30 | 40 |
B組 | 0 | 40 | 40 | 50 | 90 | 60 | 50 | 40 | 40 | 40 | 40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖可能是RNA、ATP、HIV、噬菌體的組成成分 | |
B. | 醫(yī)生給病人輸液時(shí),常把藥劑溶解于生理鹽水中而不是蒸餾水中,這是因?yàn)檎麴s水可增大細(xì)胞中的自由水比例,使細(xì)胞代謝加快,加劇病情 | |
C. | 蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)了生物膜信息傳遞的功能 | |
D. | 若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則此生物是動(dòng)物,因?yàn)樗軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30,100,120 | B. | 20,100,60 | C. | 20,50,120 | D. | 30,50,60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用雙縮脲試劑鑒定抗體的化學(xué)本質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過程中,不需要水浴加熱 | |
B. | 利用樣方法調(diào)查種群密度和人類遺傳病的遺傳方式的實(shí)驗(yàn)中,都會(huì)遵循“隨機(jī)取樣”原則 | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,可采用抽樣檢測法估算酵母菌的數(shù)量 | |
D. | “觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中都有染色環(huán)節(jié) |
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