如圖是同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,據(jù)圖分析可作出的判斷是(  )
A、圖①與圖②時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
B、若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為 ①→④→③→②
C、②圖中可見(jiàn)赤道板正向四周擴(kuò)展成細(xì)胞壁
D、圖③時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目與核DNA分子數(shù)相同
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,①細(xì)胞中核膜和核仁正在解體消失,而且出現(xiàn)了染色體和紡錘體,處于前期;②細(xì)胞出現(xiàn)核膜和核仁,且紡錘體和染色體逐漸消失,處于末期;③細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期;④細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于中期.
解答: 解:A、圖①細(xì)胞含有6條染色體,圖②細(xì)胞含有12條染色體,因此兩細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目不相同,A錯(cuò)誤;
B、圖中①是前期、②是末期、③是后期、④是中期,所以分裂的先后順序?yàn)棰佟堋邸,B正確;
C、②圖中可見(jiàn)細(xì)胞板正向四周擴(kuò)展成細(xì)胞壁,C錯(cuò)誤;
D、圖③時(shí)期細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合同一細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)曲線中植物積累有機(jī)物的是在
 
兩點(diǎn)之間,在這兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻葉綠體內(nèi)消耗的CO2來(lái)自
 

(2)EF段影響光合作用的主要因素是
 
.EF段與DE段相比,植物葉肉細(xì)胞中C5的含量較
 
.FG段限制光合作用的因素可能是
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)經(jīng)過(guò)一晝夜該裝置內(nèi)植物體內(nèi)有機(jī)物的量將會(huì)
 
.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),白天遮光處理,短時(shí)間內(nèi) CO2濃度仍緩慢下降,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果園中同時(shí)種有許多不同品種的桃樹(shù),開(kāi)花時(shí)蜜蜂相互傳粉,但不同的果樹(shù)年年照樣結(jié)各自口味的果實(shí),不會(huì)因互相傳粉而改變口味.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、只傳粉而沒(méi)有受精
B、傳粉受精但沒(méi)有改變種子的基因型
C、桃子雌蕊不接受其他品種的花粉
D、傳粉受精并不改變果肉細(xì)胞的基因型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因是( 。
A、所含氨基酸的種類(lèi)不同,而數(shù)目、排列順序都相同
B、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類(lèi)、排列順序都相同
C、所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都不同
D、所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)都相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)陽(yáng)光充足,溫度適宜時(shí),CO2常從植物細(xì)胞的線粒體中直接擴(kuò)散到葉綠體,其間要透過(guò)的磷脂分子層數(shù)為( 。
A、4B、6C、8D、10

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在馬拉松長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員所消耗的能量直接來(lái)自(  )
A、有氧呼吸
B、高能化合物的轉(zhuǎn)移
C、無(wú)氧呼吸
D、脂肪的氧化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm,只適宜種植灌木和草,但卻被某些領(lǐng)導(dǎo)硬性要求種植了屬于喬木的楊樹(shù)作為防護(hù)林帶.生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹(shù)長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀,遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥?shù)種那樣有較高的適應(yīng)性,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”.其失敗的原因主要是違背了( 。
A、物種多樣性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一外傷病人,不能說(shuō)話(huà)但能聽(tīng)懂別人講話(huà),能寫(xiě)字,也能看書(shū)看報(bào),其受損的中樞(  )
A、S區(qū)B、W區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問(wèn)題
B、群落演替的根本原因是外界環(huán)境因素變化
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案