下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的描述不正確的是( 。
A、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
B、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位
C、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成. 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用. 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說提出:一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的,A正確;
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺,C正確;
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者和內(nèi)容等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,屬于簡單題.考生要能夠識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺;識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的三點(diǎn)內(nèi)容;明確細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

H7N9型禽流感于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,再度引起人們對(duì)病毒感染的恐慌.下列關(guān)于病毒的敘述中,不正確的是(  )
A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不能獨(dú)立生活
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以沒有生物特征
C、病毒必須在活細(xì)胞中繁殖
D、病毒一旦離開活細(xì)胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中屬于原核生物的一組是(  )
A、青霉菌、酵母菌
B、酵母菌、甲烷桿菌
C、乳酸菌、葡萄球菌
D、大腸桿菌、金針茹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)是速度較緩慢、作用范圍較廣泛
B、如果分泌物是胰島素,則靶細(xì)胞可以為肝細(xì)胞
C、如果分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,則靶細(xì)胞不能為肝細(xì)胞
D、如果靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞,則分泌細(xì)胞可以為甲狀腺細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的說法不正確的是( 。
A、不是所有的酶都在核糖體上合成
B、酶在反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變
C、酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、只有在細(xì)胞內(nèi)部,酶才能正常發(fā)揮催化作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體細(xì)胞中含有同源染色體的是(  )
A、精子B、卵細(xì)胞
C、口腔上皮細(xì)胞D、極體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明:引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是(  )
A、SARS病毒體內(nèi)僅含有C、H、O、N四種元素
B、SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C、SARS病毒能在人工配制的培養(yǎng)基上生長增殖
D、SARS病毒能繁殖后代,所以它是生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖A屬
 
期.細(xì)胞中有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(2)圖B處于
 
期,此細(xì)胞的名稱是
 
.此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞叫作
 
,含
 
條染色體.
(3)圖C處于
 
期,此細(xì)胞的名稱是
 
,它分裂后得到的細(xì)胞為
 

(4)A、C兩圖中染色體數(shù)之比為
 
,DNA數(shù)量之比為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)在“目鏡10×,物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖象(1、2、3、4為單個(gè)細(xì)胞),據(jù)圖回答:
(1)下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中錯(cuò)誤的是
 

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C.調(diào)節(jié)光圈;調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡;調(diào)節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中3所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察,則裝片應(yīng)向
 
方向移動(dòng).
(3)若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布,那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞,按理論計(jì)算,視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為
 
個(gè).
(4)有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短.則與裝片之間距離最近的物鏡鏡頭是
 
;放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 

(5)觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗,右側(cè)較亮,則應(yīng)調(diào)節(jié)
 

A.目鏡       B.物鏡         C.光圈          D.反光鏡
(6)用顯微鏡觀察裝片時(shí),在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物.當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng);轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到.則此異物可能存在于
 

A.物鏡上      B.目鏡上      C.實(shí)驗(yàn)材料中     D.反光鏡上.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案