A. | 轉(zhuǎn)錄過程的模板鏈為甲鏈,其中的堿基序列儲(chǔ)存著遺傳信息 | |
B. | 翻譯時(shí)的mRNA片段中共有18個(gè)核苷酸,需要6種tRNA | |
C. | 轉(zhuǎn)錄的mRNA一定與甲、乙兩條鏈中的一條鏈堿基排序列相同 | |
D. | 方框處堿基G、C分別被T、A替換,編碼的氨基酸序列不會(huì)變 |
分析 轉(zhuǎn)錄:在細(xì)胞核內(nèi),以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對原則,合成RNA 的過程.
翻譯:在細(xì)胞質(zhì)中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.
密碼子:信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,共有64種,決定氨基酸的密碼子有61種;終止密碼子有3 種,不決定氨基酸.
解答 解:A、根據(jù)甲硫氨酸的密碼子(AUG)可知轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)且益,A錯(cuò)誤;
B、DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.因多肽鏈含6個(gè)并且是6種氨基酸,所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸,需要6種tRNA,B正確;
C、RNA中含有堿基U,不含堿基T,因此堿基序列與DNA鏈不同,C錯(cuò)誤;
D、若箭頭所指堿基對G、C被T、A替換,則該部位決定的密碼子由GAG變?yōu)镚AU,編碼的氨基酸由谷氨酸變?yōu)樘於彼幔梢娂^所指堿基對G、C被T、A替換后,編碼的氨基酸序列發(fā)生了改變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題結(jié)合DNA雙鏈片段序列及多肽鏈序列,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變等知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,能根據(jù)題干信息“甲硫氨酸的密碼子是AUG”判斷出模板鏈;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與生物性狀之間的關(guān)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 能攜帶遺傳信息 | B. | 上面有密碼子 | ||
C. | 能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA | D. | 能控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16種氨基酸的差異由R基團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定 | |
B. | 胰島素含有肽鍵50個(gè),氨基和羧基至少各2個(gè) | |
C. | 合成胰島素時(shí)產(chǎn)生的H2O中的氫都來源于氨基 | |
D. | 胰島素能夠催化葡萄糖合成糖原的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體上的基因都決定性別相關(guān)性狀 | |
B. | 性染色體上的基因只在生殖細(xì)胞中表達(dá) | |
C. | 性染色體上的基因遺傳上和性別相關(guān)聯(lián) | |
D. | 沒有性染色體的生物個(gè)體都是雌雄同體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體和大腸桿菌含有的核酸種類相同 | |
B. | T2噬菌體增殖需要大腸桿菌的核糖體參與 | |
C. | 過程⑤釋放的噬菌體都不含有親代的成分 | |
D. | 培養(yǎng)噬菌體和大腸桿菌可用相同的培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜表面的糖蛋白只與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與其含有的蛋白質(zhì)和磷脂的種類和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水 | |
D. | 核孔可以讓細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的DNA、RNA等物質(zhì)自由出入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶既可催化合成代謝,也可催化分解代謝 | |
B. | 酶既可催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng),也可催化體外化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 酶通常在最適溫度下保存 | |
D. | 酶通常在最適PH下保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)選取長方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察 | |
B. | 解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離 | |
C. | 染色是用酸性染料進(jìn)行染色 | |
D. | 可以持續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞,認(rèn)識(shí)有絲分裂的完整過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平板劃線后培養(yǎng)微生物時(shí)要倒置培養(yǎng) | |
B. | 不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連 | |
C. | 劃線操作時(shí),將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基 | |
D. | 在②〜④區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌 |
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