6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者細(xì)胞內(nèi)一定含有葉綠體，一定能固定CO2，都位于能量金字塔的同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物并釋放出能量，供綠色植物再利用
C．消費(fèi)者不一定是動(dòng)物，植物也不一定都是生產(chǎn)者
D．生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)過(guò)程中是必不可少，而消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用，所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒(méi)有消費(fèi)者

分析 生態(tài)系統(tǒng)的成份及作用分別是：
①非生物的物質(zhì)和能量：空氣、水、礦物質(zhì)、陽(yáng)光、熱能．
②生產(chǎn)者：屬自養(yǎng)生物（主要是綠色植物）；是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．
③消費(fèi)者：屬異養(yǎng)生物（各種動(dòng)物）；分類：初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者．
④分解者：a．屬異養(yǎng)生物（細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物）b．作用：分解動(dòng)植物遺體、排出物和殘落物中的有機(jī)物為無(wú)機(jī)物歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、生產(chǎn)者細(xì)胞內(nèi)不一定含有葉綠體，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，A錯(cuò)誤；
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物并釋放出的能量不能循環(huán)利用，只能供自身利用和以熱能形式散失，而綠色植物只能利用光能，B錯(cuò)誤；
C、消費(fèi)者不一定是動(dòng)物，如寄生菌；植物也不一定都是生產(chǎn)者，如菟絲子，C正確；
D、消費(fèi)者在生態(tài)系統(tǒng)中促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，作用很大，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，掌握營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的功能；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．據(jù)新民晚報(bào)消息，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科王曉梅副教授等和美國(guó)Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等在合作研究中首次發(fā)現(xiàn)：人腦梗死后在梗死區(qū)周邊有新生神經(jīng)出現(xiàn)．該發(fā)現(xiàn)為腦卒中（腦中風(fēng)）治療帶來(lái)希望，雖然現(xiàn)在還不能確定新生神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來(lái)，但科學(xué)家們將努力尋找一種全新的干預(yù)手段，以促進(jìn)腦卒中患者更多地產(chǎn)生這種新生細(xì)胞，以替代壞死細(xì)胞的功能．
請(qǐng)根據(jù)上述消息回答問(wèn)題：
（1）腦部神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是組織液，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)組成、酸堿度和滲透壓等理化性質(zhì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致神經(jīng)元代謝紊亂，細(xì)胞壞死．
（2）長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為成年人腦內(nèi)不可能有新生的神經(jīng)生成，是因?yàn)檫@些神經(jīng)元已經(jīng)高度分化．從材料可知，如果干預(yù)手段能使腦卒中患者更多地產(chǎn)生新生神經(jīng)元，將可替代壞死細(xì)胞的功能．新生神經(jīng)元的增殖方式為有絲分裂．
（3）如腦梗塞病人出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)，則大腦皮層受損的可能是語(yǔ)言中樞的S區(qū)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　　）
A．①有兩層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B．②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體
C．③與蛋白質(zhì)的合成無(wú)關(guān)
D．④有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．紅樹林位于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘，是陸地向海岸過(guò)度的特殊生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)學(xué)家對(duì)深圳灣福紅樹林的群落演替過(guò)程進(jìn)行調(diào)查研究后，發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中一定區(qū)域內(nèi)秋茄、白骨壤等主要植物的數(shù)量變化如下所示．請(qǐng)回答：
（1）調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí)，常用樣方法．紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件．
（2）紅樹林中的白骨壤與桐花樹之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）沿海灘涂紅樹林的群落演替屬于次生演替，圖中所示演替過(guò)程的事期與初期相比，群落發(fā)生的主要變化是物種豐富度降低優(yōu)勢(shì)物種改變，從而導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)3：1比值的是（　�。�
A．15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含15N 的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比
B．黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比
C．酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖量相同時(shí)吸入O2的量與兩者產(chǎn)生的CO2總量之比
D．動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．螺旋蛆蠅是一種寄生在家畜上的動(dòng)物．在實(shí)驗(yàn)室里，把螺旋蛆蠅分成數(shù)量相同的兩組：一組使用殺蟲劑，另一組使用電離輻射促使雄性不育．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題．
（1）從圖一看，使用殺蟲劑處理一段時(shí)間后，螺旋蛆蠅個(gè)體數(shù)量逐漸上升．若用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論進(jìn)行解釋，其原因是螺旋蛆蠅中存在抗藥性突變基因，在殺蟲劑作用下，抗藥性突變基因頻率增大．
（2）在電離輻射后，螺旋蛆蠅會(huì)產(chǎn)生如圖二所示的情況，對(duì)圖二進(jìn)行分析，可知基因A的突變特點(diǎn)是不定向性；該生物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？是，理由是該種群的基因頻率發(fā)生變化．
（3）通過(guò)比較各種不同蠅的DNA序列，可以確定它們之間的親緣關(guān)系．現(xiàn)有甲、乙、丙三種蠅，其編碼呼吸酶的部分基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列如圖三．如果讓c′鏈和b′鏈分別與a鏈混合，根據(jù)結(jié)果可推知：與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是丙，上述研究為生物進(jìn)化提供了分子水平的證據(jù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)突變和基因重組的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．均是可遺傳變異的來(lái)源
B．所引起的變異都是隨機(jī)的、不定向的
C．均為生物進(jìn)化提供原材料
D．在光學(xué)顯微鏡下均不可見

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．傳出神經(jīng)末梢及其支配的伸肌和屈肌均屬于效應(yīng)器
B．膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C．在3處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射
D．若1處受損，膝跳反射現(xiàn)象消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分
B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定
C．生態(tài)系統(tǒng)維持相對(duì)穩(wěn)定離不開信息傳遞
D．生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失

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