【題目】下列各項(xiàng)中，哪些糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)：①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類；②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類；③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類（ ）

A. 乳糖、核糖、纖維素

B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉

C. 麥芽糖、核糖、淀粉

D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原

【答案】B

【解析】試題分析：①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類是麥芽糖；②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類是脫氧核糖；③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動(dòng)物細(xì)胞中的糖類有淀粉、纖維素、蔗糖、麥芽糖等，所以選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)，通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜外的氯離子（Cl－）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是（ ）

A．細(xì)胞無(wú)法恢復(fù)靜息電位

B．細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變

C．抑制細(xì)胞興奮

D．使細(xì)胞膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨?fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

C．甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

D．垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)小麥的高產(chǎn)基因用A表示、抗病基因用b表示，這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)純種植株，通過(guò)多種育種方式培育出高產(chǎn) 抗病小麥（AAbb）新品種的過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為____________，原理是__________。若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1600株，則其中基因型為AAbb的植株理論上有____________株。基因型為Aabb的個(gè)體經(jīng)過(guò)③過(guò)程,產(chǎn)生子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是____________。

（2）⑦過(guò)程用的育種方法叫做______________。其原理是利用射線等因素使生物發(fā)生___________，但不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥（AAbb）新品種，因?yàn)開________________

（3）過(guò)程⑤采用的方法是_____________，過(guò)程⑥常用______________（藥品）處理萌發(fā)的種子或幼苗，該育種方 法稱為_______________，與“過(guò)程①②③”的育種方法相比，其優(yōu)勢(shì)是____________

（4）科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生某種細(xì)菌蛋白的小麥新品種，應(yīng)該選擇圖中________（填數(shù)字）表示的途徑最為合理可行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化會(huì)在產(chǎn)生抗體的細(xì)胞中發(fā)生的是：

A．合成淋巴因子 B．以氨基酸為原料合成RNA聚合酶

C．以葡萄糖為呼吸底物經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精 D．由絲狀染色質(zhì)螺旋變粗變短成為染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之—

B. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C. 假說(shuō)中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

D. 進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)是為了對(duì)提出的假說(shuō)進(jìn)行驗(yàn)證

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息，對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式，乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B．圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器

C．圖中⑤的形成與②有關(guān)，⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D．圖中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Dd的豌豆，能產(chǎn)生的配子有（ ）

A. 一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育無(wú)病毒植株、育種及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際。下圖為番茄植株的培育過(guò)程。分析回答：

（1））①過(guò)程中使用了 酶，獲得植物細(xì)胞原生質(zhì)體，此處使用的溶液濃度不宜過(guò)小，以防止細(xì)胞原生質(zhì)體 。

（2）鋪平板類似于微生物接種，平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外，還有

的作用。

（3）圖中屬于再分化的過(guò)程是 （填序號(hào)）。

（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。

（5）“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮3部分組成，包埋胚狀體中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng)，這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行 ，為了滿足胚狀體的代謝需求，“人造種皮”必須具有良好的透水、 的性能。

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