將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中，不會(huì)破裂的是

A．紅細(xì)胞 B．葉綠體 C．上皮細(xì)胞 D．洋蔥表皮細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是某細(xì)胞增殖和分化示意圖，圖2是某種細(xì)胞分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中A表示的是分裂過(guò)程，B表示的是分化過(guò)程．該圖中b、c、d、e細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)組成．
（2）若e細(xì)胞能合成胰島素，則b、c、d細(xì)胞不能合成胰島素，其主要原因是細(xì)胞分化造成不同細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成出現(xiàn)差異．
（3）圖2表示的是有絲分裂，其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比是1：1．①號(hào)和⑤號(hào)染色體的來(lái)源是復(fù)制形成的兩個(gè)染色單體分開(kāi)．若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方，那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體為④和⑧；若③上有基因A，則在①的相同位點(diǎn)上應(yīng)有的基因可能是A或a；若②上有基因B，⑥相同位點(diǎn)上有基因b，請(qǐng)解釋最可能的原因發(fā)生基因突變．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是

A．雜合子自交后代一定是雜合子

B．等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

C．非同源染色體自由組合之時(shí)，非等位基因也一定會(huì)發(fā)生自由組合

D．純合子aabb（a、b位于不同染色體上）減Ⅰ后期會(huì)發(fā)生非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體正常細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是

A．ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖

B．ATP中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂

C．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少，但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快

D．ATP水解釋放的能量可直接用來(lái)重新合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一組結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的元素組成可能不相同

A．細(xì)菌體內(nèi)的基因與藍(lán)藻體內(nèi)的tRNA

B．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的核糖體與植物的細(xì)胞壁

C．骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的信使RNA與染色體

D．植物細(xì)胞的纖維素與動(dòng)物細(xì)胞中的糖原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西桂林市高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是

A．將裝片向右上方移動(dòng)，至右上方的細(xì)胞位于視野正中央

B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡

C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③

D．物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅省張掖市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為提高棉花纖維的長(zhǎng)度，研究者取開(kāi)花前2天（未受精）的棉花胚珠細(xì)胞（A）和開(kāi)花當(dāng)天（受精）的棉花胚珠細(xì)胞（B）在體外培養(yǎng)，于不同時(shí)間分別給予不同的激素。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。

第1組

第2組

第3組

第4組

A

B

A

B

A

B

A

B

在培養(yǎng)液中添加的激素

培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含赤霉素的培養(yǎng)液中

培養(yǎng)于含生長(zhǎng)素+赤霉素的培養(yǎng)液中

后期再添加生長(zhǎng)素和赤霉素

培養(yǎng)結(jié)果

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)

均產(chǎn)生了纖維細(xì)胞并使之伸長(zhǎng)

均沒(méi)有纖維細(xì)胞產(chǎn)生

上述實(shí)驗(yàn)表明

A．兩種激素均能引起棉花胚珠細(xì)胞分化和伸長(zhǎng)

B．受精與否決定了棉花胚珠細(xì)胞的分化和伸長(zhǎng)

C．只要添加兩種激素棉花細(xì)胞就能分化和伸長(zhǎng)

D．兩種激素共同使用和單獨(dú)使用的結(jié)果不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市高三上期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)下圖所示“種群增長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線(xiàn)，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線(xiàn) 符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢(shì)。這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)中的生物 的特性。

（2）按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線(xiàn) ，依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在 點(diǎn)后進(jìn)行。

（3）若環(huán)境條件不受破壞，自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的最大數(shù)量，稱(chēng)為 ，又稱(chēng)K值。

（4）若圖中曲線(xiàn)I、II表示某各生物的種群數(shù)量變化，陰影部分所表示的含義是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)某校學(xué)生（男、女生各占一半）進(jìn)行遺傳調(diào)查發(fā)現(xiàn)：紅綠色盲患者占3.5%（均為男生），色盲基因攜帶者占5%．該校學(xué)生中的色盲基因頻率約為（　�。�
A．5.67%B．4.25%C．3.50%D．8.50%

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同步練習(xí)冊(cè)答案