分析 果蠅的性別決定是XY型,體細(xì)胞中含有四對(duì)同源染色體,雌性個(gè)體的染色體組成是3對(duì)+XX,雄性個(gè)體的性染色體組成是3對(duì)+XY;位于性染色體上的基因的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),叫伴性遺傳;性染色體上的基因的遺傳與常染色體上的基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,解決性染色體上的基因和常染色體上的基因的遺傳時(shí),可以將自由組合問(wèn)題分解成幾個(gè)分離定律的問(wèn)題,先針對(duì)每一對(duì)基因進(jìn)行分析,然后進(jìn)行組合解答.
解答 解:(1)分析題意:紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅和紅眼長(zhǎng)翅雄果蠅雜交,子代的雄果蠅中,紅眼:白眼=1:1,雌果蠅中全為紅眼;可見(jiàn)控制紅白眼的基因位于X染色體上,且紅眼顯性,子代的雄果蠅和雌果蠅中長(zhǎng)翅:殘翅=3:1,故控制翅形的基因位于常染色體上,且長(zhǎng)翅為顯性性狀.親本的基因型是BbXAXa×BbXAY,一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的四個(gè)精子兩兩相同、兩兩互補(bǔ).雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的基因型一個(gè)是BXA,則另三個(gè)是BXA、bY、bY.
(2)若對(duì)雌性親本測(cè)交,BbXAXa×bbXaY 子代雌性個(gè)體中與雌性親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體占子代總數(shù)$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(3)由于環(huán)境因素的影響而遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的變異是不能遺傳給后代的.現(xiàn)有一只殘翅果蠅,可用以下方法判斷它是屬于純合bb還是“表型模擬”:讓這只殘翅果蠅與在正常溫度下發(fā)育成的異性殘翅果蠅(基因型為vv)交配,并使其后代在正常溫度下發(fā)育.若后代均為殘翅,則這只果蠅為純合vv;若后代有長(zhǎng)翅出現(xiàn),則說(shuō)明這只果蠅為“表型模擬”.
故答案為:
(1)BbXAXa×BbXAY BXA、bY、bY
(2)$\frac{1}{4}$
(3)不能遺傳
讓這只殘翅果蠅與在正常溫度下發(fā)育成的異性殘翅果蠅(基因型為vv)交配,并使其后代在正常溫度下發(fā)育.若后代均為殘翅,則這只果蠅為純合vv;若后代有長(zhǎng)翅出現(xiàn),則說(shuō)明這只果蠅為“表型模擬”.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是性別決定和伴性遺傳,基因的自由組合定律,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用分解組合法解答問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是
A.著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 B.染色體復(fù)制和DNA加倍
C.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn) D.染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 群體中雄火雞羽毛的顏色有3種 | B. | 親代基因型是ZAW、ZAZa | ||
C. | 子代中黑色:灰色:白色=1:2:1 | D. | 子代中雌性有黑色個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽“江淮十!备呷蠈W(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戎五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增),實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的敘述是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同生長(zhǎng)速率的突變體和噴施的不同試劑種類
B.對(duì)照組的結(jié)果不能說(shuō)明該組的矮生豌豆幼苗沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象
C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)速率越慢的品種,赤霉素的作用效應(yīng)越顯著
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