A. | 向2mL蘋(píng)果組織樣液中加入1mL的斐林試劑,混勻后呈現(xiàn)藍(lán)色 | |
B. | 向2mL豆?jié){中加入1mL質(zhì)量濃度為0.01g/mL的硫酸銅溶液,混勻后出現(xiàn)紫色 | |
C. | 將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中后,可觀察到原生質(zhì)層紫色加深 | |
D. | 向2mL果酒中滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,震蕩后顯灰綠色 |
分析 1、鑒定還原性糖使用的斐林試劑,需要現(xiàn)用現(xiàn)配;斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液后再加入B液.
2、細(xì)胞質(zhì)壁分離原理:把成熟的植物細(xì)胞放置在某些對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害的物質(zhì)溶液中,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分子就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,使原生質(zhì)層和細(xì)胞壁都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分子就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞的整個(gè)原生質(zhì)層會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、向2mL蘋(píng)果組織樣液中加入1mL的斐林試劑,混勻后呈現(xiàn)硫酸銅的顏色-藍(lán)色,A正確;
B、向2mL豆?jié){中先加入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液,震蕩后加入1mL質(zhì)量濃度為0.01g/mL的硫酸銅溶液,混勻后出現(xiàn)紫色,B錯(cuò)誤;
C、將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中后,可觀察到細(xì)胞液紫色加深,C錯(cuò)誤;
D、酸性條件下重鉻酸鉀與酒精發(fā)生作用,顯灰綠色,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素可隨血液運(yùn)至全身,但一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活 | |
B. | 抗體與抗原結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合并起作用后可被相應(yīng)的酶水解 | |
D. | 淋巴因子可促進(jìn)受刺激的B細(xì)胞全部增殖分化為漿細(xì)胞并分泌特異性抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒在人體內(nèi)環(huán)境中大量增殖 | |
B. | 刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 | |
C. | 非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用 | |
D. | 多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是構(gòu)成人體組織液、血漿等的重要物質(zhì) | |
B. | 參與機(jī)體的多種代謝和調(diào)節(jié)活動(dòng) | |
C. | 是各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸媒介 | |
D. | 提供各種有機(jī)和無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B.溫度感受器只分布于皮膚
C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D.降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省遵義市高三上三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> ,判斷理由是 。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線 表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是 (填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。
(2)圖甲中細(xì)胞膜是在 (填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為 ,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)圖中物質(zhì)B指的是 ,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是 。
(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與 有關(guān),曲線②Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有 。
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