下圖（1）①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，下圖（2）表示遺傳信息傳遞中涉及到的部分堿基序列。請(qǐng)據(jù)圖回答下題∶

（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為________。在過(guò)程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變，這種DNA的變化稱(chēng)為________。

（2）若進(jìn)行①過(guò)程前某個(gè)DNA共有a個(gè)堿基對(duì)，其中鳥(niǎo)嘌呤有b個(gè)，則該過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶________個(gè)。

（3）過(guò)程②稱(chēng)為________。已知甲硫氨酸的密碼子是AUG，酪氨酸的密碼子是UAC、UAU，亮氨酸的密碼子是UUG。則圖二所示tRNA所攜帶的氨基酸是________。

（4）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是________。（填“a→b”或“b→a”）

答案：
解析：

　�。�1）中心法則　基因突變

　�。�2）15（a－b）

　�。�3）轉(zhuǎn)錄　酪氨酸

　�。�4）a→b


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2008級(jí)2006－2007學(xué)年度上期12月考試生物試卷 題型：022

請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。

取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

(1)

實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖。

1）表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是________。

2）表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是________。

(2)

植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________，這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)

植物的地上部分為根提供________，這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)

經(jīng)過(guò)－定時(shí)間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年安徽省懷寧縣高河中學(xué)高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答

(1)圖解表示一個(gè)           的組成及各成分間的關(guān)系，陽(yáng)光是它的          。
(2)圖中含能量最多的生物類(lèi)群是              ，含能量最少的生物類(lèi)群是        。
(3)蛇占有        條食物鏈，占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有                                       。
(4)若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì)            ，原因是                           
                                                                 。
(5)動(dòng)植物尸體是圖中的              通過(guò)                   作用分解的。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆安徽省高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下圖回答

(1)圖解表示一個(gè)            的組成及各成分間的關(guān)系，陽(yáng)光是它的           。

(2)圖中含能量最多的生物類(lèi)群是               ，含能量最少的生物類(lèi)群是         。

(3)蛇占有         條食物鏈，占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有                                        。

(4)若螳螂全部遷走，則黃雀的數(shù)量將會(huì)             ，原因是                           

                                                                  。

(5)動(dòng)植物尸體是圖中的               通過(guò)                    作用分解的。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。

取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其                           

中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

（1）實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖。

1）表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是__________________。

2）表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是__________________。

（2）植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是___________，這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)______________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（3）植物的地上部分為根提供_______________，這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)__________________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

（4）經(jīng)過(guò)—定時(shí)間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是__      __。

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