6．圖l表示含有目的基因D的DNA片段和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspI、BamHI、MboI、SmaI四種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為：C↓CGG，G、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．下列分析中正確的是（　�。�
A．若用限制酶MspI完全切割圖1中DNA片段，會破壞2個磷酸二酯鍵
B．若圖1用限制酶SmaI完全切割后會產(chǎn)生4種不同的DNA片段
C．若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶BamHI和MboI
D．導(dǎo)入含有目的基因D的重組質(zhì)粒的細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基上不能存活

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中DNA片段含有2個限制酶SmaⅠ切割位點(diǎn)，若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，能產(chǎn)生2個平末端，產(chǎn)生三種DNA片段．基因D兩側(cè)序列為GGATCC，可被限制酶BamHⅠ切割．
圖2中：質(zhì)粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列，其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割，GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割．用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因，但沒有破環(huán)抗生素B抗性基因，因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B，但不能抗抗生素A

解答 解：A、圖1中DNA片段含有2個限制酶MspI切割位點(diǎn)，若用限制酶MspI完全切割圖1中DNA片段，會破壞4個磷酸二酯鍵，A錯誤；
B、圖1中DNA片段含有2個限制酶SmaⅠ切割位點(diǎn)，若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段，能產(chǎn)生2個平末端，產(chǎn)生3種不同的DNA片段，B錯誤；
C、目的基因兩側(cè)是GGATCC序列，該序列是限制酶BamHⅠ的識別序列，因此要將質(zhì)粒和目的基因D連接形成重組質(zhì)粒，應(yīng)選用限制酶BamHⅠ切割，C錯誤；
D、用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因，但沒有破環(huán)抗生素B抗性基因，因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B，不能抗抗生素A，因此在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基上不能存活，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因工程操作的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)組成生物體內(nèi)大量元素和微量元素的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．微量元素在生物體內(nèi)雖然含量很少，但是微量元素是人體生命活動必不可少的
B．每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量不一定相同
C．組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類
D．組成生物體的大量元素中，O是最基本的元素，在細(xì)胞干重中含量總是最多的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖細(xì)胞，體細(xì)胞含16條染色體全部被3H標(biāo)記，放在不含3H的培養(yǎng)液中完成兩個細(xì)胞周期，所形成的子細(xì)胞中含放射性染色體的條數(shù)是（　　）
A．8B．16C．0～16D．8～16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時提出了三種假說如圖甲（彌散復(fù)制：親代雙鏈被切成雙鏈片段，而這些片段又可以作為新合成雙鏈片段的模板，新、老雙鏈片段又以某種方式聚集成“雜種鏈”）；圖乙是采用同位素示蹤技術(shù)和離心處理來探究DNA復(fù)制方式的過程圖解．請分析并回答：

（1）為說明b組DNA均分布于中密度帶，除了與a組結(jié)果比較外，還需要另設(shè)一組：將細(xì)菌在含有14N的培養(yǎng)基中生長多代，提取DNA并離心．
（2）b組結(jié)果支持半保留復(fù)制和彌散復(fù)制假說．若將b組DNA雙鏈分開來離心，結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，這一結(jié)果不支持彌散復(fù)制假說，也可通過圖乙中c組的結(jié)果來排除該假說．
（3）利用以上判斷結(jié)果，若繼續(xù)培養(yǎng)c組細(xì)菌，使其再繁殖一代，取樣提取DNA并離心，與c組實(shí)驗結(jié)果相比會發(fā)現(xiàn)密度帶的種類（數(shù)量和位置）不發(fā)生變化，中密度帶的DNA所占比例下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．酶E為人體消化道中的某種酶，現(xiàn)用固化蛋白質(zhì)作底物來研究酶E的催化實(shí)驗：在5支試管內(nèi)分別加入含有等量酶E但pH值各不相同的緩沖液，每支試管加1塊1.5cm3的長方體固化蛋白塊．將5支試管都置于溫度控制在20℃的溫水中．實(shí)驗從加入固化蛋白塊時開始計時．每2分鐘測量固化蛋白塊的長度一次，計算已被消化的固化蛋白塊的百分率，所得結(jié)果見下表：
實(shí)驗開始后的時間
（min）		固化蛋白塊被消化的%
PH=2PH=4PH=6PH=8PH=10
2118000
42913000
64021000
85530000
107040300
1295511140
（1）實(shí)驗過程中用水浴的目的是為了控制無關(guān)變量．
（2）根據(jù)該實(shí)驗結(jié)果能否確定酶E的最適PH值？理由是什么？不能，缺乏pH小于2的實(shí)驗組．
（3）酶E最可能是胃蛋白酶．假設(shè)再用唾液代替酶E做上述實(shí)驗，結(jié)合本實(shí)驗，可以說明酶具有專一性的特性．
（4）從“影響酶的活性”的角度，請?zhí)岢鲆环N方法改進(jìn)實(shí)驗，使實(shí)驗在最短的時間內(nèi)完成．將水溫由20℃提高到37℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)中，能正確描述各種成分和彼此間關(guān)系的是（　�。�
A．因為老鼠是螞蟻的天敵，所以老鷹也是螞蟻的天敵
B．螞蚱的數(shù)量顯著減少時，蜥蜴種群較老鼠種群所受的影響大
C．老鷹可以吃蛇，但是蛇無法吃老鷹，因此蛇與老鷹是共生關(guān)系
D．仙人掌是生產(chǎn)者，老鷹是消費(fèi)者，螞蟻是分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（7分）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的分析，給下面的實(shí)例歸類（填序號）：

A、神經(jīng)元

B、生物圈

C、樹葉

D、一塊骨骼肌

E、血液

F、篩管

G、一個大腸桿菌

H、池塘中所有的草魚

I、某森林中的所有生物

J、一片森林

K、一個池塘

L、一只小白兔

M、某稻田中所有的水稻

N、一個西瓜

O、呼吸循環(huán)系統(tǒng)

P、心臟

（1）細(xì)胞： ；

（2）組織： ；

（3）器官： ；

（4）個體： ；

（5）種群： ；

（6）群落： ；

（7）生態(tài)系統(tǒng)： ；

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生物多樣性不包括（　�。�
A．基因多樣性B．種群多樣性C．物種多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊答案