A. | 結(jié)合水一般不直接參與代謝作用,它是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分 | |
B. | 種子萌發(fā)初期,$\frac{結(jié)合水}{自由水}$比值不斷增大,細(xì)胞代謝也隨之增強(qiáng) | |
C. | 生物體內(nèi)的水主要以自由水形式存在 | |
D. | 冬天,雪松體內(nèi)的結(jié)合水含量增多,自由水含量減少,提高了抗凍的能力 |
分析 1、自由水:細(xì)胞中絕大部分以自由水形式存在的,可以自由流動(dòng)的水.其主要功能:
(1)細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑.
(2)細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)需要水的參與.
(3)多細(xì)胞生物體的絕大部分細(xì)胞必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中.
(4)運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和新陳代謝中產(chǎn)生的廢物.
2、結(jié)合水:細(xì)胞內(nèi)的一部分與其他物質(zhì)相結(jié)合的水,它是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分.
3、代謝旺盛的細(xì)胞中,自由水所占比例增加.若細(xì)胞中結(jié)合水所占比例增大,有利于抵抗不良環(huán)境(高溫、干旱、寒冷等.)
4、種子在曬干過(guò)程中,主要失去的是自由水(有活性,能進(jìn)行呼吸作用等),干種子在烘烤過(guò)程中,主要失去的是結(jié)合水(失去生命活性.)
5、不同生物體內(nèi)含水量不同,同一生物不同器官含水量不同,同一生物不同發(fā)育階段含水量不同.
解答 解:A、結(jié)合水一般不參與代謝作用,它使各種組織器官有一定形狀、硬度,A正確;
B、種子萌發(fā)初期,自由水/結(jié)合水不斷增大,細(xì)胞代謝也隨之增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、生物體內(nèi)的水主要以自由水形式存在,C正確;
D、冬天針葉樹(shù)體內(nèi)結(jié)合水的含量會(huì)增多,自由水含量減少,提高了抗凍的能力,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式,以及自由水和結(jié)合水的作用,熟記自由水和結(jié)合水的作用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大是因?yàn)榧?xì)胞中不能出現(xiàn)多個(gè)細(xì)胞核
B.同種生物不同種類(lèi)細(xì)胞中的基因表達(dá)完全不同
C.細(xì)胞衰過(guò)程中細(xì)胞相對(duì)表面積增大
D.植物組織培養(yǎng)的原理是已分化的植物細(xì)胞仍可再分化成新個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 4條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程 | |
B. | 各類(lèi)細(xì)胞來(lái)源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同 | |
C. | c和d在不同的場(chǎng)所發(fā)育而成 | |
D. | 當(dāng)再次受抗原刺激時(shí),漿細(xì)胞識(shí)別抗原大量分泌特異性抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 | B. | 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 | ||
C. | 機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌增加 | D. | 細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞有細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌等 | |
B. | 單細(xì)胞生物都是原核生物 | |
C. | 同一生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有所差異 | |
D. | 真核細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
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