【題目】某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分別在a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹），某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)示意圖，其中字母代表相應(yīng)的能量．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中在點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治，判斷理由是；由圖示可知此種害蟲防治效果越來(lái)越差，從進(jìn)化角度分析這是的結(jié)果．
（2）其中水稻害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是 ． 從能量流動(dòng)的角度分析，設(shè)計(jì)圖乙的生態(tài)系統(tǒng)的目的是 ． 通常生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是 ．
（3）圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用（填字母）表示．水稻同化的能量為（用字母表示），B1+C1+D1代表的含義是 ．
（4）圖乙中螃蟹和害蟲的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知，以利于捕食和被捕食，這體現(xiàn)了信息具有的作用，利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

【答案】
（1）a、b、c、d；使用農(nóng)藥后種群密度出現(xiàn)下降；農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了選擇
（2）加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；合理調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�；能量在沿食物鏈流�?dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的
（3）B；A（或B+C）；水稻害蟲用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量
（4）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
【解析】解：（1）圖甲中，a、b、c、d點(diǎn)之后昆蟲數(shù)量均表現(xiàn)為先下降，然后又逐漸恢復(fù)，且種群數(shù)量越來(lái)越大，因此a、b、c、d點(diǎn)是噴灑農(nóng)藥進(jìn)行農(nóng)藥防治；由圖示可知此種害蟲防治效果越來(lái)越差，從進(jìn)化角度分析這是農(nóng)藥對(duì)抗藥性個(gè)體進(jìn)行了自然選擇的結(jié)果．（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．其中害蟲和螃蟹為消費(fèi)者，能加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．從能量流動(dòng)的角度分析，設(shè)計(jì)圖乙的生態(tài)系統(tǒng)的目的是合理調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑捎谀芰吭谘厥澄镦溋鲃?dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)減少的原因，因此通常生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)．（3）分析圖丙可知，表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量（生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量）；B表示呼吸作用所散失的熱能；C表示凈光合作用，是水稻生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量；B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)．（4）圖乙中螃蟹和害蟲的行為活動(dòng)信息可被對(duì)方感知，以利于捕食和被捕食，這體現(xiàn)了信息具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的作用，利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程；一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位；能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞范圍在種內(nèi)、種間及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間傳遞；包括物理信息、化學(xué)信息、行為信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要消耗ATP的是

A. 葡萄糖→乙醇＋二氧化碳 B. 葡萄糖→乳酸

C. 水＋二氧化碳→葡萄糖 D. 葉綠體內(nèi)H2O→O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是

A. 對(duì)于頻繁使用的菌種，可采用甘油管藏法保藏

B. 甘油管藏法保存菌種時(shí)用固體體培養(yǎng)基

C. 甘油管藏法一般保存溫度為-20℃

D. 甘油管藏法每3～6個(gè)月將菌種從舊的培養(yǎng)基轉(zhuǎn)移到新鮮培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下為某種生物細(xì)胞有氧呼吸的基本過(guò)程示意圖。

（1）階段A進(jìn)行的場(chǎng)所為____________。階段A和階段B都能夠產(chǎn)生的物質(zhì)①是____________。

（2）在此三個(gè)階段中產(chǎn)生大量ATP的是____________，此過(guò)程是在____________進(jìn)行的。

（3）若將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中，小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是圖中的[ ]____________。

（4）若蠶豆種子在發(fā)芽的早期測(cè)定得出CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，說(shuō)明此時(shí)蠶豆的呼吸方式為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂。下列有關(guān)該分裂的敘述錯(cuò)誤的是

A. 發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)

B. 染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次

C. 均可產(chǎn)生四個(gè)成熟的生殖細(xì)胞

D. 子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為原始生殖細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮蘿卜切成大小、性狀相同的細(xì)條，分別置于清水和兩種滲透壓相同的溶液中，浸泡一段時(shí)間后測(cè)量各組蘿卜條的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，三組細(xì)胞液泡的體積大小依次為a＞b＞c
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將a組蘿卜條繼續(xù)放于清水中，其長(zhǎng)度可能不再發(fā)生改變
C.B組細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
D.C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同于b組的原因是蔗糖分子不能被細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過(guò)程，敘述合理的是（　　）
A.需在有氧條件下進(jìn)行的過(guò)程是①②
B.有氧呼吸第二階段需要H2O作為原料且僅在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行
C.①④過(guò)程僅發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中
D.若蘋果進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸產(chǎn)生的CO2相等，則兩者消耗的葡萄糖之比是3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞

B．免疫細(xì)胞在免疫器官中生成，在機(jī)體各部位的器官中成熟

C．溶菌酶是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，分泌到消化道發(fā)揮免疫作用的是該物質(zhì)

D．漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后，迅速合成并分泌抗體來(lái)消滅抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)．如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖．請(qǐng)據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A.冬季來(lái)臨過(guò)程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
B.冬季來(lái)臨過(guò)程中，溫度降低是呼吸速率下降的主要原因
C.隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降
D.隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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