【題目】如圖是胎兒手的發(fā)育過程圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.胎兒手的發(fā)育過程中五指分開與細胞凋亡有關(guān)

B.在發(fā)育狀態(tài)時手的組成細胞中不存在衰老的細胞

C.手的發(fā)育過程中伴隨著細胞的分裂和分化

D.手的發(fā)育過程中，在受到致癌因子的影響后，細胞更容易發(fā)生癌變

【答案】B

【解析】

1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的結(jié)果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化。
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。
3、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖。

A、胎兒手的發(fā)育過程中五指分開與細胞凋亡有關(guān)，A正確；
B、在發(fā)育狀態(tài)時手的組成細胞中存在衰老的細胞，B錯誤；
C、手的發(fā)育過程中伴隨著細胞的分裂和分化，C正確；
D、手的發(fā)育過程中，在受到致癌因子的影響后，細胞更容易發(fā)生癌變，D正確。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“手機上的細菌比馬桶上的還多？”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實驗對手機和馬桶上的細菌數(shù)量進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。請回答下列問題：

(1)該試驗需制備培養(yǎng)基，制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)

a. 倒平板　　　 b. 計算　　　c. 熔化　　　 d. 稱量　　　e. 滅菌

(2)根據(jù)圖中結(jié)果可知，兩電視臺展示的實驗均采用________法進行接種，該方法使用的接種工具是________。

(3)通過觀察菌落的________等特征(至少兩項)，可知手機和馬桶上都存在多種微生物。

(4)兩電視臺實驗操作無誤且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，你認為原因可能是____________________。

(5)實驗員按圖中方法取樣，測定某手機屏幕的細菌數(shù)量，從10mL菌懸液中取出1mL，稀釋100倍，在3個平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37，則該手機屏幕的細菌數(shù)為________個/cm2，該方法計數(shù)的結(jié)果往往比實際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組以α-淀粉酶為實驗材料進行系列實驗：一是用凝膠色譜法測定α-淀粉酶的相對分子質(zhì)量，二是用包埋法固定α-淀粉酶來探究固定化酶催化效果。請回答下列問題：

（1）凝膠色譜法的原理是__________________________。

（2）某人欲使用凝膠色譜法比較α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量大小，請你選擇需要的材料，借用下圖的實驗裝置，幫助其設(shè)計實驗步驟，并預測實驗結(jié)果，得出相關(guān)結(jié)論。

實驗步驟：將含有α-淀粉酶、唾液淀粉酶兩種蛋白質(zhì)的混合液加入裝滿凝膠的玻璃管上端，用_________________進行洗脫，檢測其_________________________。實驗結(jié)果及結(jié)論： _____________________。

（3）該小組同學用瓊脂作載體，用包埋法固定—淀粉酶來探究固定化酶催化效果。實驗結(jié)果如下：(注：假設(shè)加入試管中的固定化淀粉酶量與普通—淀粉酶量相同)

1號試管

2號試管

固定化淀粉酶

√

普通—淀粉酶

√

淀粉溶液

√

√

60℃保溫5分鐘，取出冷卻至室溫，滴加碘液

現(xiàn)象

變藍

不變藍

①該實驗設(shè)計體現(xiàn)了________原則。

②1號試管變藍的原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為研究生長素(IAA)產(chǎn)生部位及運輸方向的實驗，初始時，瓊脂塊①～⑥不含IAA，下列對實驗結(jié)果的表述正確的是(　　)

A. ①、②瓊脂塊中都有IAA，①>②

B. ③、④瓊脂塊中都有IAA，③=④

C. ⑤、⑥瓊脂塊中都有IAA，⑤=⑥

D. ③、④瓊脂塊中含有的IAA與⑤、⑥相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某動物細胞有絲分裂模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.上述細胞有絲分裂的順序是甲、丁、乙、丙

B.顯微鏡下觀察到的細胞多數(shù)處于甲時期

C.若某藥物可抑制紡錘體形成，則它極可能是作用于丙圖

D.開始出現(xiàn)染色體的時期是丁，染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時期是丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米植株被雨后大風吹倒一段時間后會呈現(xiàn)如圖所示的生長狀況。該圖不能說明 (　　)

A. 在該段時間內(nèi)玉米光合作用合成量大于呼吸作用消耗量

B. 生長素的運輸屬于主動運輸

C. 生長素的作用具有兩重性

D. 植物的不同器官對生長素的敏感程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種植物根尖細胞（染色體條數(shù)為n）的有絲分裂裝片示意圖。請回答相關(guān)問題：

（1）制作此根尖細胞有絲分裂裝片的過程中，根尖解離需要用到的試劑是____________（要求寫出具體名稱與質(zhì)量分數(shù)），作用是__________________。圖中由細胞a到細胞b的過程中，細胞中的染色體數(shù)目發(fā)生了__________________，即b細胞內(nèi)染色體數(shù)目為____________條，染色單體數(shù)為____________條。

（2）如果用鬼針草根尖做實驗材料，探究某種藥物能專一性地抑制紡錘體形成的最適濃度，你提供的簡要設(shè)計思路是_____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“在全世界范圍內(nèi)掀起了一場驚人的爭論，使眾多知識領(lǐng)域的探究重新得到評價，尤其是博物學、植物學和社會科學領(lǐng)域�！币陨显u論的理論學說

A.是人類對自然規(guī)律的第--次概括

B.打破了19世紀物理學發(fā)展的桎梏

C.是近代自然科學誕生重要標志

D.為世界民族解放提供思想武器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是自花授粉植物，野生稻A耐鹽能力強，栽培水稻B（純種）綜合性狀好（有多種優(yōu)良性狀，分別由多對顯性和隱性基因決定）但不耐鹽，有人設(shè)計了如圖所示育種方案，想要選育出綜合性狀好且耐鹽能力強的水稻新品種。

若以上性狀涉及的基因都獨立遺傳，請回答下列問題：

（1）兩種育種方案依據(jù)的變異原理是否相同？_________。

（2）實驗中發(fā)現(xiàn)方案二F1植株全部耐鹽，F2耐鹽∶不耐鹽=1∶3，則耐鹽性狀受_________對等位基因控制。

（3）兩方案中的F3中綜合性狀好且耐鹽能力強的個體，純合子所占比例更高的是方案__________。

（4）在實施方案一的過程中得到了不耐鹽且綜合性狀差的個體，部分實驗者想利用它來對F2進行測交，以選擇出耐鹽且綜合性狀好的純合子，但這一方案最終發(fā)現(xiàn)不可行，其原因包括（答出兩點）：

①___________________________；

②_______________________________。

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