下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照

B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果②表明，韭黃中提取的色素吸收的光能更多

C．色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同

D．研磨韭菜時(shí)，要加入SiO2和CaCO3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．孟德爾獲得成功的原因之一是因?yàn)檎_選擇了豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料．
（1）豌豆（2n=14）的果皮黃豆莢與綠豆莢，紅花與白花為自由組合的兩對(duì)相對(duì)性狀．甲豌豆為綠豆莢紅花、乙豌豆為黃豆莢白花，且均為純合體，據(jù)此回答下列問題：
①若用乙豌豆的花粉為甲豌豆授粉進(jìn)行人工雜交，人工異花傳粉的過程是去雄→套袋→傳粉→套袋．如果甲植株上結(jié)的全部是綠豆莢，將其內(nèi)的種子種下，發(fā)育成的植株均開紅花，由此可判斷出的顯隱關(guān)系是紅花對(duì)白花為顯性（填“紅花對(duì)白花為顯性”或“綠豆莢對(duì)黃豆莢為顯性”或“紅花、綠豆莢為顯性”）．
②若甲、乙為雜交親本，花色將在F2代植株上出現(xiàn)性狀分離．
③若對(duì)該植物進(jìn)行基因組測(cè)序，需要測(cè)定7條染色體的基因序列．
（2）豌豆的某一相對(duì)性狀共有5種不同的表現(xiàn)型，該性狀受三對(duì)獨(dú)立的等位基因控制，其中A基因控制表現(xiàn)型Ⅱ，B基因控制表現(xiàn)型Ⅲ，D基因控制表現(xiàn)型Ⅳ，如下表所示：
表現(xiàn)型ⅠⅡⅢⅣⅤ
基因型aabbddA_B_dd
A_bbdd		aaB_D_
aaB_dd		A_bbD_
aabbD_		A_B_D_
①已知三種顯性基因之間存在著相互抑制的關(guān)系，根據(jù)表中信息分析，三者之間的抑制關(guān)系為A抑制B、B抑制D、D抑制A．
②AaBbDd的植株自交，后代中表現(xiàn)型為Ⅲ的個(gè)體占$\frac{3}{16}$．
③現(xiàn)有一株表現(xiàn)型Ⅱ的植株，若用自交的方法來鑒別其基因型，其中有AABBdd、AABbdd、AAbbdd等三種基因型的植株不能根據(jù)子代的表現(xiàn)型及其分離比例進(jìn)行判斷．利用表現(xiàn)型Ⅰ對(duì)其進(jìn)行測(cè)交，不能（填“能”或“不能”）區(qū)分這三種基因型，因?yàn)橐驗(yàn)樗鼈兊臏y(cè)交后代均為表現(xiàn)型Ⅱ．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•淄博校級(jí)期末）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有四瓶失去標(biāo)簽的蔗糖溶液（編號(hào)為A、B、C、D），已知四瓶蔗糖溶液的濃度都不同．現(xiàn)利用半透膜袋進(jìn)行滲透實(shí)驗(yàn)，裝置如圖，一段時(shí)間后半透膜袋①和③變得脹硬，半透膜袋②萎縮．四種蔗糖溶液中濃度最低的是（ ）

A．蔗糖溶液A B．蔗糖溶液B

C．蔗糖溶液C D．蔗糖溶液D

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•奎屯市校級(jí)二模）如圖是由4個(gè)圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減小．試判斷符合這種關(guān)系的是（ ）

A．1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素

B．1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素

C．1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素

D．1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【四川卷】 題型：

育種工作者從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因（Ppc基因），利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，以提高水稻的光合效率。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoR Ⅰ、Apa Ⅰ四種限制酶切割位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）基因工程的核心步驟是 ；構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶 分別對(duì)含Ppc基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割，再用 使其連接。構(gòu)建的表達(dá)載體A除含有目的基因、標(biāo)記基因外，還應(yīng)有 。

（2）欲在體外獲得大量的Pc基因，常采用 技術(shù)，其中所用的酶的特點(diǎn)是 。

（3）水稻組織細(xì)胞具有 ，因此，可以利用 技術(shù)將導(dǎo)入Ppc基因的水稻組織細(xì)胞培養(yǎng)成植株。

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

工廠廢水的妥善處理是減輕現(xiàn)代化工業(yè)水污染的重要舉措。如圖所示為篩選某種高效分解某化工廠的污水中有機(jī)化合物A的菌種的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中所配制的培養(yǎng)基應(yīng)以 為唯一碳源，該培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，“振蕩”的目的是 ，由此推斷該目的菌的呼吸類型與乳酸菌的呼吸類型 （填“不同”或“相同”）。

（3）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線法或 進(jìn)行接種，兩種方法在此過程中所用的接種工具分別是 和 ，操作時(shí)對(duì)接種工具采用的滅菌方法是 滅菌。

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科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)I卷】 題型：

某二倍體生物在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種類型的變異。圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．圖示中的生物變異都是染色體變異

B．如果圖乙為一精原細(xì)胞，則不能產(chǎn)生正常的配子

C．圖丁和圖丙相比較，交換部位涉及到的基因數(shù)量會(huì)更少

D．圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂中均可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于真核細(xì)胞的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞液對(duì)維持成熟動(dòng)、植物細(xì)胞的形態(tài)具有重要作用
B．神經(jīng)元通過主動(dòng)運(yùn)輸使膜兩側(cè)Na+、K+的濃度差增大
C．在衰老的細(xì)胞中，細(xì)胞、細(xì)胞核體積減小，染色質(zhì)濃縮
D．細(xì)胞核是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制和表達(dá)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．體細(xì)胞在增殖過程中可能會(huì)發(fā)生（　　）
A．染色體變異B．基因重組
C．基因突變D．同源染色體間交叉互換

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同步練習(xí)冊(cè)答案