蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白能使螟蟲死亡.研究人員將表達(dá)這種毒蛋白的抗螟蟲基因轉(zhuǎn)入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因組中,培育出一批轉(zhuǎn)基因抗螟水稻.請(qǐng)回答:
(1)染色體主要由
 
組成,若要確定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色體上,方法之一是測(cè)定該染色體的
 

(2)選用上述抗螟非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到F1,從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2,F(xiàn)2的結(jié)果如下表:
表現(xiàn)型   抗螟非糯性   抗螟糯性   不抗螟非糯性  不抗螟糯性
個(gè)體數(shù)    142       48       50       16
分析表中數(shù)據(jù)可知,控制這兩對(duì)性狀的基因位于
 
染色體上,所選F1植株的表現(xiàn)型為
 
.親本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有
 
種.
(3)現(xiàn)欲試種這種抗螟水稻,需檢驗(yàn)其是否為純合子,請(qǐng)用遺傳圖解表示檢驗(yàn)過(guò)程(顯、隱性基因分別用B、b表示),并作簡(jiǎn)要說(shuō)明.
(4)上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病為顯性性狀),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析可能的原因.
 

 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,有染色體的成分、基因的自由組合定律、基因的分離定律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等.
解答: 解:(1)
 (2)分析F2的結(jié)果可知,抗螟:不抗螟=3:1、非糯性:糯性=3:1,所以抗螟對(duì)不抗螟為顯性,非糯性對(duì)糯性為顯性,且基因位于常染色體上,F(xiàn)1植株的表現(xiàn)型抗螟非糯性為雙雜合子;抗螟非糯性水稻為雙顯性個(gè)體,可能的基因型最多有四種.
(3)欲判斷抗螟水稻是否為純合子,可以采用自交或測(cè)交的方法,自交的情況下如果后代全是抗螟水稻,則親本中的抗螟水稻為純合子,如果出現(xiàn)3:1的性狀分離比,則親本中的抗螟水稻為雜合子;測(cè)交的情況下如果后代全是抗螟水稻,則親本中的抗螟水稻為純合子,如果出現(xiàn)1:1的性狀分離比,則親本中的抗螟水稻為雜合子.遺傳圖譜如下:
 
(4)由題干可知抗螟蟲基因表達(dá)產(chǎn)生的毒蛋白能殺死螟蟲,也可能會(huì)殺死稻瘟病的病原體,或能抑制稻瘟病的病原體表達(dá).
故答案是:
(1)DNA和組蛋白   DNA序列
(2)非同源(兩對(duì))   抗螟非糯性   4
(3)把該抗螟水稻和不抗螟水稻進(jìn)行測(cè)交,若出現(xiàn)性狀分離則為雜合子,若沒(méi)有性狀分離,則為純合子.

(4)①選取的F1是抗稻瘟病純合子  ②抗螟基因與抗稻瘟病基因位于同一條染色體上
點(diǎn)評(píng):要求能熟練掌握孟德爾的自由組合定律的雜交試驗(yàn),并能嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),因此能力要求很高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種蝸牛形成的上下相互疊壓的群體中,位于下方的個(gè)體通常發(fā)育成雌性,而位于上方的個(gè)體則通常發(fā)育為雄性.這一事實(shí)不能表明環(huán)境因素會(huì)影響( 。
A、雌雄性別分化
B、性染色體組成
C、遺傳信息執(zhí)行
D、細(xì)胞分化方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、種群內(nèi)基因頻率的改變?cè)谑来g具有連續(xù)性
D、種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物的卵原細(xì)胞有6條染色體,在初級(jí)卵母細(xì)胞中出現(xiàn)四分體時(shí)的著絲點(diǎn)數(shù)和四分體數(shù)分別是(  )
A、6和12B、6和3
C、12和6D、12和12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答I、II小題:
Ⅰ.將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾,得到提取液.取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示,然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
;磚紅色較深的試管是
 
,顏色較深的原因是
 
;不變色的試管是
 
,不變色的原因是
 

(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是
 

(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度.你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求寫出設(shè)計(jì)思路)
 

Ⅱ.同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上,但單位面積產(chǎn)量差別很大,為了探究?jī)蓧K土地上產(chǎn)量不同的原因,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題(要求寫出課題的題目).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)如圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性.據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL?L-1(接近大氣CO2濃度)時(shí),光合作用強(qiáng)度較高的植物是
 

(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的植物是
 
,原因是
 

(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時(shí),表明植物
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)光合作用的問(wèn)題.

(1)圖1表示的反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)請(qǐng)據(jù)圖1回答:
①在有光條件下,停止供給CO2時(shí),二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的
 
;磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的
 

②在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的
 


(3)圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系.圖4表示該植物在不同溫度(15°C和25°C)下,某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

①當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時(shí),則它們分別是在光強(qiáng)度為
 
 
千勒克司下的測(cè)定值.
②若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.8,在25℃條件下,1小時(shí)內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為
 
毫升.
③若該植物的呼吸商為0.8,在25℃.4千勒克司光強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2
 
毫升.
④在4千勒克司光強(qiáng)度下,25℃時(shí)該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時(shí)的
 
倍,這主要是因?yàn)?div id="izf1nvf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由n個(gè)堿基組成的基因,控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì),氨基酸的平均分子量為a,則該蛋白質(zhì)的分子量最大為( 。
A、
na
6
B、
na
3
-18(
n
3
-1)
C、na-18(n-1)
D、
na
6
-18(
n
6
-1)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值,該值的大小取決于(  )
A、細(xì)胞內(nèi)的氧濃度
B、細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量
C、細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量
D、細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值

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同步練習(xí)冊(cè)答案