A、胰島素與調節(jié) |
B、抗體與運輸 |
C、淀粉酶與免疫 |
D、血紅蛋白與消化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結構 |
B、此細胞不能是原核細胞,只能是動物細胞 |
C、結構①是無氧呼吸的主要場所 |
D、結構①和③都有膜結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與分泌蛋白合成分泌有關的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體等 |
B、葉綠體合成的葡萄糖可直接進入線粒體中氧化分解 |
C、有內質網(wǎng)的細胞一定是真核細胞 |
D、生物膜系統(tǒng)有助于細胞內生命活動高效、有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過①所示過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質 |
C、需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③ |
D、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒中含量最高的化合物是水 |
B、組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類相同 |
C、微量元素在生物體內不可缺少,如葉綠素的組成離不開Mg元素 |
D、構成蛋白質、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收不同礦質元素離子的速率都相同 |
B、低溫不影響礦質元素離子的吸收速率 |
C、葉肉細胞不能以主動運輸方式吸收礦質元素離子 |
D、主動運輸?shù)V質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中 |
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A、用于觀察質壁分離與復原的洋蔥表皮細胞也可以用來觀察有絲分裂 |
B、研究DNA雙螺旋結構、減數(shù)分裂中染色體變化都可以用模型構建的方法 |
C、在噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P標記噬菌體的蛋白質 |
D、實驗“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中鹽酸的作用是使細胞分散開,便于觀察 |
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