分析 分析圖解:圖甲中a點只進行呼吸作用;b點呼吸作用大于光合作用;c點表示光補償點,光合作用等于呼吸作用強度;d點表示光飽和點.
圖乙中,葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體,多余的還釋放出去,表明此時光合作用強于呼吸作用.
圖丙表示密閉玻璃溫室中測定的二氧化碳的變化,曲線上升表示呼吸作用大于光合作用,曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,而圖中f、h兩點時光合作用剛好等于呼吸作用.
解答 解:(1)圖甲中的a點光照強度為零,不能進行光合作用,表示細胞呼吸強度.c點時,光合作用等于呼吸作用,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(2)圖乙所示的該植物細胞從外界吸收二氧化碳,釋放氧氣中,說明光合作用強度大于細胞呼吸強度,可用圖甲中d點表示.
(3)在一天24小時光照條件下,當有機物合成大于有機物分解時,植物會出現(xiàn)生長,即光照強度大2klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.植物葉片置于8klx光照下9小時,光合作用每小時共吸收:(12+6)×9=162,在黑暗處植物不吸收二氧化碳,釋放二氧化碳.
(4)將溫度調至30℃時,光合作用速率減慢,呼吸作用速率增強,則在同一光照強度下光合作用產(chǎn)生O₂的量減少,呼吸作用消耗O₂的量增加,O的釋放量減少,所以c點向右移動.
(5)丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳量最少時,即18時就是氧氣積累最多時.j點與e點相比二氧化碳量升高,即有機物分解的多,有機物含量減少.
故答案為:
(1)細胞呼吸強度 細胞質基質、線粒體、葉綠體
(2)d
(3)2 162
(4)右移
(5)18 減少
點評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識,意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容,能夠確定圖甲中四點中光合作用和呼吸作用強度關系;特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量,與黑暗時間長短無關.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 糊精 | C. | 麥芽糖 | D. | 葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
胰島素 | - | + | - |
胰高血糖素 | - | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 總株數(shù) | 可育:不育 |
1 | 35 | 27:8 |
2 | 42 | 32:10 |
3 | 36 | 27:9 |
4 | 43 | 33:10 |
5 | 46 | 35:11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖,進行有氧呼吸 | B. | 葡萄糖,進行無氧呼吸 | ||
C. | 乳酸,進行有氧呼吸 | D. | 乳酸,進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素,當人體血鈣濃度下降時,甲狀旁腺素分泌增加,作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺C細胞分泌降鈣素,當血鈣濃度上升時,降鈣素分泌增加,作用于骨等使血鈣濃度下降。下列關于血鈣的敘述,錯誤的是
A.血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐
B.甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.人體血鈣濃度在體液調節(jié)下處于動態(tài)平衡
D.食物中的鈣可以通過消化道吸收進入血液
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉、纖維素和糖原都是能為生命活動提供能量的多糖 | |
B. | 人體內的N元素可用于構成ATP、磷脂和脂肪 | |
C. | 性激素主要由內質網(wǎng)上的核糖體合成 | |
D. | 細胞中染色質的組成成分有蛋白質和DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經(jīng)中樞依次位于
A.脊髓 大腦 大腦 B.腦干 脊髓 大腦
C.大腦 脊髓 大腦 D.脊髓 脊髓 腦干
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