分析 1、植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).
2、植物組織培養(yǎng)的過程是外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→試管苗.
3、生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養(yǎng)的結(jié)果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長.
解答 解:(1)培育“迷你植物”的過程利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細胞具有全能性,因為植物體的每個體細胞都含有該物種所特有的全套遺傳信息.
(2)為了保證“迷你植物”的正常生長,容器內(nèi)裝有的凝膠狀透明培養(yǎng)基中需要含有植物生長所需要的各種無機鹽和水分.
(3)在培育“迷你植物”時,為了有利于嫩枝組織細胞形成愈傷組織,嘗嘗需要在配制好的培養(yǎng)基中添加植物激素.嫩枝組織細胞接種后2-5天,若發(fā)現(xiàn)其邊緣局部污染,可能的原因是嫩枝消毒不徹底.
(4)在圖乙中,若愈傷組織沒有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少,細胞分裂素較多;若要獲得更多的愈傷組織,培養(yǎng)基中兩種植物激素的含量應該是細胞分裂素中等量,生長素少量.
故答案為:
(1)全能性 該物種所特有的全套遺傳信息
(2)各種無機鹽和水分
(3)植物激素 嫩枝消毒不徹底
(4)生長素較少,細胞分裂素較多 細胞分裂素中等量,生長素少量
點評 本題結(jié)合圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、原理等基礎知識,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關應用,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅 | |
B. | 生物入侵會使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復雜,抵抗力穩(wěn)定性增強 | |
C. | 生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關系,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) | |
D. | 適當引入外來物種,可增加物種多樣性,使當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大米→鼠→蛇→人 | B. | 陽光→青草→鼠→蛇→人 | ||
C. | 青草→鼠→蛇→鷹 | D. | 營養(yǎng)物質(zhì)→鼠→蛇→鷹 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
突變基因 | 甲 | 乙 | 丙 |
堿基變化 | C→T | C→CG | CTT→C |
蛋白質(zhì) | 與野生型有一個氨基酸不同 | 與野生型結(jié)構(gòu)無差異 | 長度比野生型明顯變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體的神經(jīng)元參與構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng),不同神經(jīng)元的大小、形態(tài)差異不大 | |
B. | 反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式,人體全身每一塊骨酪肌和內(nèi)臟器官都有反射活動 | |
C. | 研究人的大腦皮層功能,用電流刺激體覺區(qū)頂部,將引起唇、舌、咽電麻樣感覺 | |
D. | 神經(jīng)肌肉接點處,乙酰膽堿與后膜受體結(jié)合產(chǎn)生的動作電位引起肌肉收縮或舒張 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定是健康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是
①小腿抽搐 ②鐮刀型細胞貧血癥 ③尿毒癥 ④組織水腫
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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