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16．酶是生物催化劑，相關敘述正確的是（　�。�
A．酶的合成都需經過轉錄和翻譯過程
B．酶通過形成酶-底物復合物來催化化學反應
C．發(fā)燒引起食欲減退主要是因為唾液淀粉酶失活
D．RNA聚合酶能催化轉錄時游離的核苷酸與DNA模板鏈形成氫鍵

分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低．另外低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活．

解答 解：A、化學本質是蛋白質類的酶的合成要經過轉錄和翻譯過程，而化學本質是RNA類的酶的合成則不需要翻譯過程，A錯誤；
B、酶在化學反應中的催化作用是通過酶和底物結合，形成酶-底物復合物，進而降低化學反應的活化能來實現(xiàn)的，B正確；
C、發(fā)燒引起食欲減退主要是因為唾液淀粉酶的活性因溫度升高而降低，C錯誤；
D、RNA聚合酶能催化轉錄時雙鏈DNA的解旋（雙鏈DNA間的氫鍵斷裂）和游離的（核糖）核苷酸形成RNA，不能使游離的核苷酸與DNA模板鏈形成氫鍵，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查酶的知識，考生對酶的概念、本質和特性的識記和理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在肺炎雙球菌轉化實驗中，R轉化為S型菌．下列敘述不正確的是（　�。�
A．屬于不可遺傳的變異B．屬于基因重組
C．被殺死的S型菌DNA仍保持了活性D．R型菌的遺傳物質發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為蘋果醋的制作流程：
鮮蘋果汁$\stackrel{①}{→}$蘋果酒$\stackrel{②}{→}$蘋果原醋$\stackrel{加工}{→}$蘋果醋
（1）過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸（桿）菌，在蘋果酒的基礎上制作蘋果醋時，需要（填“升高”、“降低”）溫度，同時還需要適當通入無菌空氣．
（2）該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得．若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌，接種結束后，對接種環(huán)還要進行一次灼燒滅菌，是為了殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免污染環(huán)境和感染操作者．
（3）對該發(fā)酵菌進行擴大培養(yǎng)時，將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，然后分為甲乙兩組．甲組進行靜置培養(yǎng)，乙組進行振蕩培養(yǎng)，結果發(fā)現(xiàn)乙組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長速度快，原因是醋酸（桿）菌為需氧型細菌，振蕩可提高培養(yǎng)液的溶解氧含量、振蕩可以使菌體與培養(yǎng)液成分充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某男性基因型為TtRr（兩對基因獨立遺傳），他的一個精原細胞進行有絲分裂得到兩個子細胞為A1和A2；另一個精原細胞進行減數(shù)第一次分裂得到兩個子細胞為B1和B2，其中一個子細胞再經過減數(shù)第二次分裂產生兩個子細胞為C1和C2．那么，在無交叉互換和基因突變的情況下，下列說法錯誤的是（　　）
A．細胞中染色體的數(shù)量關系式是A1=A2=B1+B2=Cl+C2
B．染色體形態(tài)數(shù)目相同并具有同源染色體的細胞是A1和A2
C．細胞中核DNA分子數(shù)的關系式是A1=A2=B1=B2=C1+C2
D．就上述兩對等位基因而言，遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1為果蠅體內一個細胞進行減數(shù)分裂的過程示意圖，如表表示基因與性狀之間的關系．請回答下列問題：

基因AaBbDd
性狀灰身黑身全翅殘翅紅眼白眼
（1）A和B是非等位基因，其本質是堿基（對）的排列順序不同，如果要通過觀察顏色驗證基因的自由組合定律，可以選用的與該個體雜交的個體的基因型為AaDd或aadd．
（2）野生型果蠅中，眼色的紅色由常染色體上D基因決定，dd的個體不能產生色素表現(xiàn)為白眼．但另一對獨立的基因E-e中，E使紅眼色的變?yōu)樽仙琫則無作用．現(xiàn)有兩純種雜交，F(xiàn)1自交得F2，結果如圖2：為確定F2代中某紫眼雄蠅的基因型，將其進行測交．
若后代表現(xiàn)型為紫眼雌蠅和紅眼雄蠅兩種，則其基因型為DDXEY．
若后代中出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，則其基因型為DdXEY．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某校研究性學習小組同學前往市郊調查農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經過交流和修改后繪制出了如圖，請據(jù)圖回答有關問題：
（1）你認為該生態(tài)系統(tǒng)是否達到良性循環(huán)？并說明理由．達到了良性循環(huán)，因為在該生態(tài)系統(tǒng)中，物質和能量得到了充分利用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)內能量和物質多級利用的實現(xiàn)，是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)再生原理設計的．
（3）沼氣池中存在的生物在其細胞中都存在的細胞器有核糖體．
（4）如果要提高農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，設計該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構時，可根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間的相互依存和相互制約原理，科學增加農田中的生物種類．
（5）請你評價以上農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)方案的優(yōu)點．科學地利用了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分；能量最大限度地得到了利用，使能量朝向有利于人類的方向流動；減少化肥使用，從而減少環(huán)境污染；實現(xiàn)廢棄物資源化利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于人體生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．一些低等多細胞動物只有體液調節(jié)
B．所有的內分泌腺都直接或間接受到中樞神經系統(tǒng)的調控
C．機體水鹽平衡的維持受神經調節(jié)和體液調節(jié)
D．不是所有的激素都可以作用于幾乎全身所有的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關光合作用的問題．
研究人員通過人工誘變篩選出一株水稻突變體，其葉綠素含量僅為普通水稻的56%．圖1表示在25℃時不同光照強度下該突變體和普通水稻的凈光合速率．圖2A、B表示某光強下該突變體與普通水稻的氣孔導度（單位時間進入葉片單位面積的CO2量）和胞間CO2濃度．

（1）根據(jù)膜上發(fā)生的化學變化，推測下列4種生物膜中含有葉綠素的是B

（2）提取普通水稻葉綠體中的色素，用圓形濾紙層析分離色素，其裝置如圖3A所示，分離結果如圖3B所示，①～④表示色素帶．據(jù)題意分析，突變體的色素帶中與普通水稻具有較大差異的是③④．（用圖3B中編號表示）

（3）圖1中光照強度低于a點時，突變體水稻光合速率低于普通水稻，據(jù)題意推測其可能原因有AB（多選）
A．色素含量少     B．類囊體數(shù)目少   C．氣孔導度大  D．酶的活性低
（4）在2000μmol•m-2•s-1的光強下，突變體水稻的實際光合速率比普通水稻高23.5%（保留一位小數(shù)）．
（5）據(jù)圖2分析，突變體（普通/突變體）水稻在單位時間內固定的CO2多，理由是突變體的氣孔導度大，進入葉片的CO2多，而胞間CO2濃度與普通水稻相近，說明突變體的光合速率較高，能較快地消耗CO2．
（6）圖1中，大于a點的光強時，與普通水稻相比突變體水稻雖葉綠素含量少，卻具有較高的凈光合速率，其可能的原因是BC（多選）
A．處于光合作用最適溫度
B．充足的光能彌補了色素缺乏的不利影響
C．突變體的暗反應效率較高         
D．突變體呼吸速率較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示高等動物四種不同的生理調節(jié)過程．其中日照變長促使多數(shù)鳥類開始產卵是屬于那個過程（　　）
A．B．
C．D．

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