下列有關(guān)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)看到有四分體的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時(shí)兩條相同顏色的染色體代表同源染色體
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)先要進(jìn)行設(shè)計(jì)再選擇多種類(lèi)型的核苷酸為材料
D、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),就能確定各種遺傳病的類(lèi)型和發(fā)病的根本原因
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn),DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),人類(lèi)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂.
在減一間期首先進(jìn)行染色體的復(fù)制;減一前期發(fā)生同源染色體的配對(duì)(聯(lián)會(huì)),聯(lián)會(huì)的兩條染色體的四條染色單體成為四分體;減一中期時(shí)染色體排列在赤道板的兩側(cè);減一后期時(shí)發(fā)生同源染色體的分離.
減數(shù)第二次分裂過(guò)程可以認(rèn)為是特殊方式有絲分裂,并且在減二后期也會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂.
同源染色體一般是指形態(tài)、大小相同,一條來(lái)自于父方、一條來(lái)自于母方的兩條染色體.
解答: 解:A、在減數(shù)分裂過(guò)程中,四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期,A正確;
B、同源染色體是形態(tài)、大小相同,一條來(lái)自于父方、一條來(lái)自于母方的兩條染色體,應(yīng)該用兩條顏色不同的染色體代表同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、DNA是由四種脫氧核苷酸組成的,因此制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)要設(shè)計(jì)四種類(lèi)型的核苷酸為材料,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),只能獲得該遺傳病的發(fā)病率,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題屬于簡(jiǎn)單題,考查了減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化以及遺傳病的調(diào)查等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,能夠明確同源染色體來(lái)自于雙方;明確DNA是由四種脫氧核苷酸組成的;掌握遺傳病的調(diào)查方面的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(在[]里填數(shù)字,在_上填文字)如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
,判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將圖中三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是
 
.若將甲細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象.
(3)若丙圖中①表示的某種細(xì)胞器,對(duì)應(yīng)于乙圖中[
 
]
 

(4)甲、乙兩圖在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是
 
 
.(至少寫(xiě)兩點(diǎn))
(5)列舉圖乙中的結(jié)構(gòu)⑥的一項(xiàng)功能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在被子植物一生中,對(duì)維持染色體數(shù)目恒定和促進(jìn)植物遺傳物質(zhì)的重新組合起關(guān)鍵作用的環(huán)節(jié)是( 。
A、.受精作用和種子的萌發(fā)
B、.減數(shù)分裂和受精作用
C、開(kāi)花和傳粉
D、.染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要.下列技術(shù)與應(yīng)用匹配錯(cuò)誤的是(  )
A、花藥離體培養(yǎng)--培育單倍體植株
B、電泳技術(shù)--蛋白質(zhì)和DNA的分離和純化
C、胚胎分割技術(shù)--獲得性別不同的優(yōu)良個(gè)體
D、基因治療技術(shù)--治療遺傳性囊性纖維化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的選擇通過(guò)性性有關(guān)
B、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
C、ATP為氨基酸分子通過(guò)細(xì)胞膜提供能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以流動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取同一植物組織,滴加不同濃度的蔗糖溶液制成臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察.如圖中,細(xì)胞周?chē)娜芤簼舛鹊陀诩?xì)胞液濃度的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述中不正確的是( 。
A、生物膜具有選擇透過(guò)性
B、生物膜具有一定的流動(dòng)性
C、生物膜之間可相互協(xié)作
D、生物膜組成和結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列人類(lèi)的細(xì)胞中,哪兩種生殖細(xì)胞的結(jié)合會(huì)產(chǎn)生患有遺傳病的后代( 。
①23+X;②22+X;③22+Y;④44+XY.
A、①和③B、②和③
C、②和④D、③和④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作方法或?qū)嶒?yàn)材料選擇正確的是(  )
A、研究生長(zhǎng)素生理作用兩重性用根和芽做為實(shí)驗(yàn)材料皆可
B、觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無(wú)絲分裂和MⅡ中期皆可
C、還原性糖鑒定試驗(yàn)中梨汁或甘蔗汁等無(wú)色富含糖的果汁皆可作為實(shí)驗(yàn)材料
D、通常誘導(dǎo)細(xì)胞中個(gè)別染色體數(shù)目變異用低溫和適宜濃度秋水仙素處理皆可

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