分析 1、構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸之間的化學鍵是肽鍵,其結構式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù).
3、分析題圖:題圖為化合物的結構簡式,該化合物中含有3個肽鍵(-CO-NH-),是由4個氨基酸脫水縮合形成的四肽(也叫多肽),這4個氨基酸的R基(從左到右)依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3、-CH2-CH(NH2)-NH-CHOH.
解答 解:(1)由以上分析知,該化合物含有3個肽鍵(4個R基),是由4個氨基酸經(jīng)脫水縮合脫去3個水分子形成的四肽、也叫多肽.
(2)由以上分析知,構成該化合物的各氨基酸的R基中共有1個氨基、1個羧基,所以該化合物含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基=1+1=2個,含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=R基中含有的羧基=1+1=2個.
(3)由以上分析知,該化合物含有3個肽鍵,所以該化合物進行水解,需要3個水分子.
故答案為:
(1)3 4 3 四(多)
(2)2 2
(3)3
點評 本題結合某化合物的結構簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,考生識記氨基酸的結構通式和氨基酸脫水縮合的概念、明確氨基酸脫水縮合的過程、能準確判斷題圖中各部分的名稱是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體免疫過程涉及細胞分裂分化 | |
B. | 效應B(漿)細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達 | |
C. | T細胞具有相應抗原的受體 | |
D. | 機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ③ | C. | ①②④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Pg | Pn | R | |
甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
丙 | 1.8 | 0.6 | 1.2 |
丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該脫氧核苷酸序列控制合成的一段肽鏈中肽鍵數(shù)為3 | |
B. | 該脫氧核苷酸序列發(fā)生改變的時間在黃色短桿菌進行有絲分裂的間期 | |
C. | 該黃色短桿菌沒有發(fā)生基因突變 | |
D. | 該黃色短桿菌性狀會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)象不屬于細胞凋亡的是
A.缺氧與營養(yǎng)不良等導致腦細胞死亡
B.人皮膚表皮細胞的脫落
C.被病原體感染的細胞的清除
D.花冠在傳粉后凋謝
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是( )
A. 能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
B. 分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量
C. 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量
D. 生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級
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