16．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　　）
A．遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病
B．具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病都是遺傳病
C．雜合子篩查對預(yù)防各類遺傳病具有重要意義
D．遺傳病再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估算需要確定遺傳病類型

分析 1、人類遺傳病與先天性疾病區(qū)別：
（1）遺傳�。河蛇z傳物質(zhì)改變引起的疾�。ǹ梢陨鷣砭陀�，也可以后天發(fā)生）
（2）先天性疾�。荷鷣砭陀械募膊。ú灰欢ㄊ沁z傳�。�
2、人類遺傳病產(chǎn)生的原因：人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病．

解答 解：A、人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病，其中染色體異常遺傳病與與基因結(jié)構(gòu)改變無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病不一定是遺傳病，B錯(cuò)誤；
C、預(yù)防各類遺傳病的措施中不存在雜合子篩查，C錯(cuò)誤；
D、遺傳病再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估算需要確定遺傳病類型，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型及實(shí)例；掌握調(diào)查人類遺傳病的調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查范圍，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．在21三體綜合征患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式
B．觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂，最好選取蠶豆花蕾的雌蕊進(jìn)行觀察
C．探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可用澄清的石灰水判斷是否有CO2的生成
D．若觀察到植物細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開，則說明此細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖所示為夏季白天適宜條件下植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的兩種細(xì)胞器代謝原理示意圖（圖中字母代表物質(zhì)），請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖一所示過程發(fā)生在類囊體結(jié)構(gòu)的薄膜，圖中A物資的結(jié)構(gòu)簡式可表示為A-P～P～P．
（2）圖中下列哪些反應(yīng)不能提供物質(zhì)GB
A．甜菜塊根的有氧呼吸         B．乳酸菌的乳酸發(fā)酵
C．玉米胚的有氧呼吸           D．酵母菌的酒精發(fā)酵
（3）若在某光照條件下該植物體凈光合速率為0，那么此葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生G與消耗G的比值小于（填“大于1”、“等于1”或“小于1”）．
（4）若將該植物放在一密閉透明玻璃容器內(nèi)丙置于一定溫度、光照條件下48小時(shí)，欲測定該植物這48小時(shí)內(nèi)是否有生長，請你簡要寫出實(shí)驗(yàn)思路及結(jié)果分析．
實(shí)驗(yàn)思路：測定密閉裝置內(nèi)的初始CO2（O2）濃度和培養(yǎng)48小時(shí)后的CO2（O2）濃度；
結(jié)果分析：如果48小時(shí)后CO2濃度小于初始濃度（48小時(shí)后O2濃度大于初始濃度），則該植物這48小時(shí)內(nèi)有生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蜜蜂是一種群聚的益蟲，蜜蜂的筑巢、語言，以及采粉釀蜜都引起了人們極大的興趣．
（1）蜜蜂的偵查蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過特殊的語言傳達(dá)給其他同伴，如果偵查蜂跳“圓形舞”，則表明蜜源距離很近，在百米之內(nèi)，這種信息是行為信息．
（2）蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和捕食．
（3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的呢？有人從以下幾方面進(jìn)行探究．實(shí)驗(yàn)材料為蜜蜂100只，1朵作為常見蜜源的黃色5瓣的植物花朵，白紙，剪刀，染料，無色且與蜜源味道相同的制劑．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見表：
組別假設(shè)操作步驟預(yù)測結(jié)果結(jié)論
1通過花的味道識(shí)別
2通過花的顏色識(shí)別
3通過花的外形識(shí)別
①第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是將白紙染成花朵的顏色（黃色），無特殊的味道，且形狀與花朵不同．
②如果將3組的“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是：a．“模擬花”與蜂箱的距離相等　b．晴天無風(fēng)（其他合理答案亦可）．
③每組實(shí)驗(yàn)測量的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)落到實(shí)驗(yàn)材料（模擬花）上的蜜蜂數(shù)目．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．回答下列問題：
（1）A的形成經(jīng)歷了漫長的共同進(jìn)化過程，共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展．捕食者的存在有利于增加D．淀山湖水域中有十幾種魚，這體現(xiàn)了D．（有些空可以用字母表示）
A．生物多樣性 B．基因多樣性 C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．物種多樣性
（2）生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值，比如森林草原的保持水土作用，濕地的調(diào)節(jié)氣候作用．
（3）保護(hù)生物多樣性最有效的手段是就地保護(hù)，還可以建立精子庫、種子庫對瀕危物種基因進(jìn)行保護(hù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱
B．衰老細(xì)胞中各種酶的活性顯著降低
C．細(xì)胞凋亡有助于機(jī)體維持自身的穩(wěn)定
D．癌細(xì)胞無接觸抑制特征

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

歷經(jīng)一個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)過許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．普里斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了植物可以更新空氣

B．薩克斯的實(shí)驗(yàn)也可證明光是光合作用的必要條件

C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)中，用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不正確的是（ ）

A．當(dāng)呼吸強(qiáng)度為0時(shí)，水稻不吸收K+

B．氧濃度大小與細(xì)胞吸收甘油無關(guān)

C．白細(xì)胞吞噬衰老的紅細(xì)胞需要消耗能量

D．被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度，既不消耗能量也不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是（ ）

A．丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C．二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案