6．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在21三體綜合征患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式
B．觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂，最好選取蠶豆花蕾的雌蕊進(jìn)行觀察
C．探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可用澄清的石灰水判斷是否有CO2的生成
D．若觀察到植物細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開，則說明此細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 1、調(diào)查人類遺傳病時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對(duì)較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機(jī)取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式．
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，
（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
3、觀察減數(shù)分裂時(shí)，應(yīng)該選擇動(dòng)物的精巢或植物的雄蕊作為實(shí)驗(yàn)材料．

解答 解：A、調(diào)查人類遺傳病時(shí)，應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象，而21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、雄蕊中精子的形成過程是連續(xù)的，能統(tǒng)計(jì)到各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量多，而雌蕊中卵細(xì)胞的形成過程是不連續(xù)的，不能統(tǒng)計(jì)各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞且數(shù)量少．因此，觀察植物細(xì)胞減數(shù)分裂，最好選取蠶豆花蕾的雄蕊進(jìn)行觀察，B錯(cuò)誤；
C、探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可用澄清的石灰水判斷是否有CO2的生成，C正確；
D、若觀察到植物細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開，可能此細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也有可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌的呼吸方式、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂、調(diào)查人類遺傳病等，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列調(diào)查實(shí)驗(yàn)的操作方法中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最小的是（　　）
①探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化時(shí)，取樣前沒有將試管振蕩    
②探究生長素促進(jìn)生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，做正式實(shí)驗(yàn)時(shí)未設(shè)置空白對(duì)照    
③樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)，在分布較稀疏的地區(qū)取樣    
④驗(yàn)證孟德爾分離定律時(shí)，所選的實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子．
A．①②B．②④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在藍(lán)藻和黑藻細(xì)胞中，都含有的細(xì)胞器是（ ）

A．中心體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．核糖體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖乙細(xì)胞是將圖甲細(xì)胞放置于一定濃度蔗糖溶液中的結(jié)果；圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中，觀察原生質(zhì)層的體積隨時(shí)間變化的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖細(xì)胞中，全透性的結(jié)構(gòu)是 ，乙圖細(xì)胞中半透性的原生質(zhì)層由 構(gòu)成（填編號(hào)）．

（2）乙圖細(xì)胞在質(zhì)壁分離結(jié)束時(shí)，⑧處充滿了

（3）丙圖ABC中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是 ，表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是 ．

（4）bc段的細(xì)胞液濃度變化為 ．（增大、減小、不變）

（5）試簡要分析B、C曲線差異的原因：B是因?yàn)樵?.5mol∕L尿素溶液中的細(xì)胞開始時(shí)因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于 能進(jìn)入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動(dòng)復(fù)原；C由于 不能進(jìn)入細(xì)胞，因此分離后不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)敘述最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．氨基酸中至少含有一個(gè)肽鍵
B．脂質(zhì)中至少含有C、H、O、N
C．酶的合成至少需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄的過程
D．質(zhì)粒徹底水解至少可以得到5種產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)過程中時(shí)間的長短有時(shí)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大的影響．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，保溫時(shí)間過長或過短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響
B．觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片實(shí)驗(yàn)中，染色的時(shí)間長短對(duì)結(jié)果有影響
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，解離時(shí)間長短對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察沒有影響
D．質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，第三次觀察與第二次觀察之間所間隔時(shí)間的長短對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)回答生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)問題：
（1）果酒的制作過程中，在葡萄汁裝入消毒發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約$\frac{1}{3}$的空間．所使用的發(fā)酵液能使酵母菌生長繁殖而絕大多數(shù)其他微生物無法適應(yīng)，這種發(fā)酵液應(yīng)具有缺氧、呈酸性的特點(diǎn)．
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，常用的方法是剛果紅染色法．但這只是分離純化的第一步，為了確定得到的是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)．
（3）植物組織培養(yǎng)是一種常見的繁殖花卉的手段，一般的說，容易進(jìn)行無性繁殖的植物，也容易進(jìn)行組織培養(yǎng)．但為了提高成功率，往往要添加植物激素，其中關(guān)鍵性的激素是細(xì)胞分裂素和生長素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人體肝細(xì)胞內(nèi)RNA的酶促合成過程如下模式圖所示．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該過程一定不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
B．該過程需要RNA聚合酶，產(chǎn)物可能含有密碼子
C．該DNA片段至少含有2個(gè)基因
D．該DNA片段的兩條鏈均可作為轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳病是指基因結(jié)構(gòu)改變而引發(fā)的疾病
B．具有先天性和家族性特點(diǎn)的疾病都是遺傳病
C．雜合子篩查對(duì)預(yù)防各類遺傳病具有重要意義
D．遺傳病再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估算需要確定遺傳病類型

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