分析 圖1為血糖調節(jié)過程,血糖降低時,胰高血糖素增多,既b是胰高血糖素,血糖升高時,胰島素分泌增多,既a是胰島素.胰高血糖素促進胰島素分泌,胰島素抑制胰高血糖素分泌,所以③是促進,④是抑制.
圖2為激素的調節(jié)過程,激素與細胞膜上的受體結合發(fā)揮作用.
解答 解:(1)正常人的血糖濃度為3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L).
(2)當血糖升高時,通過②過程,使a分泌量增加,a激素表示胰島素,它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調節(jié)途徑,一是通過⑥⑦⑧過程促進血糖的利用、轉化為糖原;二是主要通過⑥抑制非糖物質轉化為血糖.
(3)由分析可知,b是胰高血糖素,胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用.a激素和b激素的作用結果都會反過來影響各自的分泌,使激素維持相對穩(wěn)定,這種調節(jié)方式是負反饋調節(jié).
(4)根據題意,Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人還高,但人體中血糖含量高,說明胰島素不能發(fā)揮作用,可能是細胞膜上的受體蛋白不正常,不能識別激素.
故答案為:
(1)3.9~6.1mmol/L(或0.8~1.2g/L,其他合理就給分)
(2)胰島素 血糖的利用、轉化為糖原 非糖物質轉化為血糖
(3)胰高血糖素 拮抗關系 反饋
(4)細胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結合而發(fā)揮作用,或控制細胞膜上受體蛋白的基因突變所致.只要合理就給分.)
點評 本題綜合考查了血糖調節(jié)的相關知識,要求考生識記血糖調節(jié)涉及的激素,并識記相關激素的生理作用;明確胰島素的分泌會抑制胰高血糖素的分泌.并能根據已學知識分析圖形.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 540 個 | B. | 7560個 | C. | 8100 個 | D. | 17280 個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
B. | A、B分別表示出生率和死亡率 | |
C. | D通過影響出生率和死亡率而直接影響種群密度 | |
D. | a的含義是確定種群密度的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳→葉綠素→ADP | B. | 二氧化碳→乙醇→糖類 | ||
C. | 二氧化碳→葉綠體→ATP | D. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙進行雜交 | B. | 甲和乙雜交得F1再自交 | ||
C. | 分別對甲、乙進行測交 | D. | 甲和乙分別進行自交 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)我們日常烹調中使用的味精主要成分是谷氨酸鈉,已知谷氨酸分子的R基為﹣C3H5O2,則一分子谷氨酸中含有的C、H、O、N原子數(shù)依次是( )
A.5、9、4、1 B.4、8、5、1
C.5、8、4、1 D.4、9、4、1
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