19．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（　�。�
A．細(xì)胞的多樣性
B．細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C．細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性
D．生物界的多樣性

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，內(nèi)容包括：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生

解答 解：A、細(xì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)未說(shuō)明細(xì)胞的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確；
C、細(xì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)未說(shuō)明細(xì)胞的多樣性，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒(méi)有說(shuō)明生物界的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．除下列哪一項(xiàng)外，轉(zhuǎn)基因工程的運(yùn)載體必須具備的條件是（　�。�
A．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存B．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)
C．具有標(biāo)記基因D．是環(huán)狀DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為小麥葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的模式圖．下列敘述中，正確的是（　　）
A．兩種細(xì)胞器以相同的方式增大膜面積，②③均具有光合色素
B．①③均具有ATP合成酶，且酶與底物結(jié)合時(shí)不改變形狀
C．②具有運(yùn)輸三碳糖磷酸的載體蛋白，②所代表的細(xì)胞器中不合成蔗糖
D．①所代表的細(xì)胞器能完成生理過(guò)程：C6H12O6+6H2O+6O2 $\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長(zhǎng)期記憶的生理基礎(chǔ)．“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時(shí)能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元．目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)．某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測(cè)試觀察行為學(xué)的改變．利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和記憶鞏固能力的測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表．
組別實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
錯(cuò)誤次數(shù)完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間（秒）
A不做任何處理8.76112.39
B向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1μL15.72149.73
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）神經(jīng)元受到刺激時(shí)能產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)元內(nèi)部以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間以化學(xué)信號(hào)通過(guò)突觸（結(jié)構(gòu)）來(lái)傳遞．
（2）膽堿能神經(jīng)元活動(dòng)與受體有關(guān)，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的．
（3）表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明了B組大鼠的學(xué)習(xí)能力和記憶鞏固能力，從而為老年性癡呆與“膽堿能神經(jīng)元”有關(guān)的猜測(cè)提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
（4）B組的實(shí)驗(yàn)處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實(shí)驗(yàn)作對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)密，需增加一組實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的處理方法為做與B組相同的手術(shù)，不注射藥物（或做與B組相同的手術(shù)，注射不含鵝膏蕈氨酸的緩沖液），當(dāng)新增一組實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與A組相近時(shí)，可進(jìn)一步支持上述猜測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將洋蔥鱗片葉放在0.45mol/L蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在0.35mol/L蔗糖溶液中，細(xì)胞有脹大趨勢(shì)；放在0.4mol/L蔗糖溶液中，細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化．這表明（　�。�
A．洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡B．細(xì)胞膜不允許水分子自由通過(guò)
C．蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)管滲透平衡D．細(xì)胞液濃度為0.4mol/L左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．同一元素在不同細(xì)胞中含量不同，甚至存在極大差異．下列解釋不合理的是（　�。�
A．組成細(xì)胞的化學(xué)元素來(lái)自于自然界
B．有些化學(xué)元素是細(xì)胞本身合成的
C．細(xì)胞中某種元素的含量是由細(xì)胞的生命活動(dòng)形式?jīng)Q定的
D．一個(gè)細(xì)胞并不具有所有的化學(xué)元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、癌變的敘述，不合理的是（　�。�
①幼年個(gè)體中沒(méi)有衰老的細(xì)胞，老年個(gè)體中沒(méi)有新細(xì)胞產(chǎn)生；
②由胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化成腎臟體現(xiàn)了細(xì)胞全能性；
③細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體有利，細(xì)胞壞死對(duì)機(jī)體有害；
④細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變；
⑤癌細(xì)胞是畸形分化的結(jié)果；
⑥衰老的人紅細(xì)胞呼吸代謝速率減慢，細(xì)胞體積減小，核體積增大．
A．①②③④B．①②④⑥C．①②④D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）判斷以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細(xì)胞的是甲，屬于真核細(xì)胞的是乙．判斷依據(jù)為甲無(wú)核膜包被的細(xì)胞核，而乙有．
（2）甲、乙兩細(xì)胞相似之處為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子（至少寫出3點(diǎn)）．由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有：甲甲無(wú)核膜，無(wú)染色體，而乙有；乙甲只有核糖體，而乙還有其它細(xì)胞器．由此可知，兩種細(xì)胞存在差異性．
（4）常見(jiàn)的由甲種細(xì)胞組成的生物有細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌（至少寫出2種）．由乙種細(xì)胞構(gòu)成的生物有動(dòng)物、植物、真菌（至少寫出2種）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞生命活動(dòng)的一組圖象，其中A、a、B、b、C代表染色體上的基因，A、a與B、b為兩對(duì)等位基因，E是由中心粒發(fā)出的無(wú)數(shù)條星射線構(gòu)成的結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖中甲形成乙發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制，染色質(zhì)絲螺旋纏繞成為染色體．高等植物細(xì)胞中E是怎樣形成的？由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的．
（2）圖中乙形成丁和戊等的過(guò)程叫細(xì)胞分化，它是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)．
（3）圖中甲形成丙的過(guò)程中發(fā)生了減數(shù)分裂，丙細(xì)胞的名稱次級(jí)精母細(xì)胞，其產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為ABC和aBC或AbC和abC．

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