A. | 能在宿主細胞中復(fù)制并保存 | B. | 具有多個限制酶切點 | ||
C. | 具有標記基因 | D. | 是環(huán)狀DNA分子 |
分析 作為運載體必須具備的條件:
①要具有限制酶的切割位點;
②要有標記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;
③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;
④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.
解答 解:A、作為基因工程的運載體要能在宿主細胞中復(fù)制并保存,A正確;
B、作為基因工程的運載體要具有多個限制酶切點,以便與外源基因連接,B正確;
C、作為基因工程的運載體要具有標記基因,便于進行篩選,C正確;
D、基因工程的運載體不一定要是環(huán)狀形態(tài)的DNA分子,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具,尤其是運載體,掌握作為基因工程運載體必須具備的條件,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
打吊針(靜脈注射)時,藥液從進入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是
A.血漿→組織液→淋巴→病變細胞
B.組織液→血漿→病變細胞
C.血漿→組織液→病變細胞
D.組織液→血漿→組織液→病變細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫細胞和免疫活性物質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 吞噬細胞可分布在血液中,參與的免疫為非特異免疫
B. 淋巴細胞只分布在淋巴液中,參與的免疫為特異性免疫
C. 受抗原刺激的T細胞通過胞吐作用分泌淋巴因子
D. 漿細胞分泌的抗體可在免疫細胞間傳遞信息
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是________________?偺呛孔兓莀_______,蛋白質(zhì)含量的變化是________。
(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測圖中曲線的最終變化趨勢是___________________,其原因是____________________________________________________。
(3)在上述定量測定之前,進行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘;判斷實驗步驟中畫線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結(jié)果。
①實驗原理:蛋白質(zhì)________________,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
②實驗步驟
Ⅰ:將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9 d后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
Ⅱ:取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9 d的蛋白質(zhì)制備液;
Ⅲ:在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A液和B液(按比例配制)的混合液a,,振蕩均勻后,在沸水浴中加熱,觀察顏色變化。b
a:____________________________________________________________。
b:____________________________________________________________。
③實驗結(jié)果:____________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因治療能治療所有的遺傳病 | |
B. | 基因治療的主要原理是引入健康基因修復(fù)患者的基因缺陷 | |
C. | 基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因 | |
D. | 基因治療在發(fā)達國家已成為一種常用的臨床治療手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 液泡 | B. | 高爾基體 | C. | 線粒體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 0 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的多樣性 | |
B. | 細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 | |
D. | 生物界的多樣性 |
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