【題目】如圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實(shí)驗(yàn)組合是（ ）

A.①②
B.③④
C.④⑤
D.⑤⑥

【答案】D
【解析】解：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，生長素的合成不需要光，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激．根據(jù)題意和圖示分析可知：由于要說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位，所以胚芽鞘尖端是否感受到光刺激是實(shí)驗(yàn)的自變量，在受到側(cè)光照射時，由于胚芽鞘尖端有向光性，會彎向光源生長．又⑤與⑥說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端下面一段，所以最佳實(shí)驗(yàn)組合是⑤和⑥．故選：D．
胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表不一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化，下列分析不正確的是（ ）

A.A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的
B.A，B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.B的變化對分泌A的內(nèi)分泌腺有反饋調(diào)節(jié)作用
D.B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是機(jī)體的一種重要保護(hù)性功能，下列各項(xiàng)不屬于免疫學(xué)應(yīng)用的是（ ）

A．接種流感疫苗

B．標(biāo)記抗體追蹤抗原所在部位

C．機(jī)體產(chǎn)生抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒

D．利用免疫抑制劑提高器官移植成功率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種一項(xiàng)敘述以表明動物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂（ ）

A. 核糖體合成活動加強(qiáng)

B. 線粒體產(chǎn)生大量ATP

C. 中心體周圍發(fā)射出星射線

D. 高爾基體數(shù)目顯著增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某家族遺傳病系譜圖，下列說法正確的是（ ）

A. 由Ⅰ1×Ⅰ2→Ⅱ4和Ⅱ5，可推知此病為顯性遺傳病

B. 根據(jù)Ⅱ6與Ⅲ9或Ⅱ4與Ⅲ7的關(guān)系，即可推知該顯性致病基因在常染色體上

C. Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別為AA、Aa

D. Ⅱ3和Ⅱ4再生一個患病男孩的概率為2/3。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是(　　)

A. 酶的功能不僅僅為催化反應(yīng) B. 細(xì)胞產(chǎn)生的酶都是在核糖體上合成的

C. 有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量 D. 唾液淀粉酶被徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是

A. 甲圖細(xì)胞正在發(fā)生基因重組

B. 圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂

C. 由乙圖可判斷該生物是雌性動物

D. 丙圖與圖1的BC段相吻合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為利用純合高稈（D）抗�。‥）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關(guān)此圖敘述不正確的是（ ）
A.圖中進(jìn)行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實(shí)施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖
D.④過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組用依樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是對光合速率的影響，以衡量光合速率．
（2）B點(diǎn)的含義是 ．
（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3．D點(diǎn)的限制因素是；A點(diǎn)的C3含量（大于、小于、等于）C點(diǎn)．
（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為→ ， 由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 ．

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