如圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最大的差別是
 

(2)如果圖甲為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
在有絲分裂間期,主要的物質(zhì)變化時(shí)
 
;在有絲分裂末期,[②]
 
 
的形成有關(guān).
(3)下列對(duì)圖乙中有關(guān)生命活動(dòng)的分析中,不正確的是
 
(多選).
A.細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增值     B.單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過(guò)程 
C.細(xì)胞衰老時(shí)個(gè)體也隨之衰老     D.細(xì)胞調(diào)亡和細(xì)胞壞死都是一種細(xì)胞編程性死亡
(4)圖乙中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:分析圖解:圖甲中,1是細(xì)胞壁,2是高爾基體,3是核仁,4是核膜,5是染色質(zhì),6是核孔,7是細(xì)胞核,8是線粒體,9是葉綠體,10是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),11是液泡,12是核糖體,13是細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)分析圖解可知,圖甲細(xì)胞中具有細(xì)胞核,而藍(lán)藻屬于原核生物,因此兩個(gè)細(xì)胞相比,最大的差別是甲細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)如果圖甲為根尖分生區(qū)的細(xì)胞,不應(yīng)具有葉綠體和液泡.在有絲分裂間期,細(xì)胞的主要物質(zhì)變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;在有絲分裂末期,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)A、細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖,A正確;單細(xì)胞生物不存在細(xì)胞的分化,B錯(cuò)誤;細(xì)胞衰老并不表示個(gè)體也隨之衰老,幼嫩個(gè)體中也存在細(xì)胞的衰老,C錯(cuò)誤;細(xì)胞調(diào)亡是一種細(xì)胞編程性死亡,而細(xì)胞壞死是由于物理、化學(xué)等某種不利因素導(dǎo)致細(xì)胞不正常死亡,D錯(cuò)誤.
(4)圖乙中細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,這種信息交流是通過(guò)細(xì)胞膜實(shí)現(xiàn)的,其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有糖蛋白.
故答案為:
(1)甲細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核
(2)[9]葉綠體[11]液泡     DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成  高爾基體    細(xì)胞壁 
(3)BCD
(4)細(xì)胞膜    糖蛋白
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)方面知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別;識(shí)記有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期的變化特點(diǎn);掌握細(xì)胞膜的功能等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)酶與ATP的說(shuō)法正確的是( 。
A、多酶片制成糖衣的目的是為了使其中各種酶慢慢的釋放出來(lái)
B、酶在高溫和低溫時(shí)活性都很弱的原理是相同的
C、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為
 

(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)
 

(3)圖乙中A、B、C、D合稱為
 
,碳在其內(nèi)以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng).圖乙中的分解者最可能是
 
(A、B、C、D).
(4)詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能.
(5)假如北極狐的食物
1
2
來(lái)自雷鳥(niǎo),
1
8
來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果一定時(shí)期內(nèi),北極狐種群增加的重量為80克,那么直接消耗雷鳥(niǎo)和植物分別為
 
克和
 
克.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),世界各地的臺(tái)風(fēng)、酷熱、暴雨等極端天氣越來(lái)越多,科學(xué)家普遍認(rèn)為,這與大氣中CO2等溫室氣體的濃度持續(xù)上升而造成全球氣候變暖密切相關(guān).
(1)請(qǐng)指出人類社會(huì)中的一項(xiàng)可以導(dǎo)致大氣中CO2濃度上升的活動(dòng):
 

(2)氣溫升高,某些植物生長(zhǎng)受阻,圖一提示造成這種狀況的一種原因,即高溫不利于
 

(3)有研究表明,每當(dāng)一種植物滅絕后,由于
 
或棲息環(huán)境受破壞,可能直接或間接地造成多種動(dòng)物滅絕.因此氣候變暖
 
可能降低,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
(4)脫落酸有促進(jìn)葉片脫落的功能.圖二表示一個(gè)驗(yàn)證脫落酸有此功能的實(shí)驗(yàn),1~4是剪去葉片的葉柄,對(duì)1做了如圖所示的處理,那么,應(yīng)選擇
 
作為對(duì)照組,處理是
 

(5)脫落酸能抑制種子萌發(fā),赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā).某學(xué)習(xí)小組計(jì)劃探究這兩種激素在大麥種子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用,步驟見(jiàn)圖解.請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表.
處理大麥種子→研磨大麥種子→制備研磨液→加入淀粉溶液40℃保溫一定時(shí)間→斐林試劑檢測(cè)→對(duì)比麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液→得出麥芽糖含量(g/mL)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析,然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,繪成左下表(已知每升天然水中含0.01mg汞或者0.1mg的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害).分析回答:
生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg
某種殺蟲(chóng)劑
A魚(yú)(甲)魚(yú)(乙)7896
B河蚌水蚤、小球藻2557
C小球藻/35
D魚(yú)(乙)水蚤1031
E水蚤小球藻515
(1)分析上表可知,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的
 
倍.
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動(dòng)的是
 
 (填序號(hào)),①的生理作用主要是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

(4)分析上表,你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是
 

(2)若要生產(chǎn)人的糖蛋白,用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好,原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 
和高爾基體,從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn).
(3)若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,則④的主要化學(xué)成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
,去除該結(jié)構(gòu),得到
 
.植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是
 

(4)若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞,有氯霉素抗性,通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù),將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出,注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中,然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂.這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是
 
.經(jīng)過(guò)A的運(yùn)輸,②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞內(nèi),它最主要的作用是為該組織細(xì)胞的
 
.如果人一次攝入的②太多,則
 
細(xì)胞會(huì)分泌較多的
 
進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)假如圖示中的組織細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,若A中的滲透壓升高,那么該細(xì)胞會(huì)分泌較多的
 
,促進(jìn)腎小管和集合管的重吸收水.
(3)假如①為蝦蟹,有的人就會(huì)出現(xiàn)皮膚紅腫,這是典型的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在線粒體、葉綠體和高爾基體中一定都含有的化學(xué)成分是( 。
A、蛋白質(zhì)和核酸
B、油脂和核酸
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、膽固醇和淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

所有生命系統(tǒng)中的核心元素是(  )
A、OB、CC、HD、N

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同步練習(xí)冊(cè)答案