A. | a、b、c、d 中的植物細胞都具有全能性,且全能性的表達程度相同 | |
B. | a、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì) | |
C. | 水稻花藥經(jīng)a~d發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細胞分裂方式 | |
D. | 只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導 b 中的愈傷組織分化成試管苗 |
分析 分析題圖:圖示表示水稻花藥離體培養(yǎng)過程,其中a-b過程表示脫分化,形成愈傷組織,細胞分化程度降低,但全能性升高;c-d過程表示再分化過程,該過程能形成胚狀體,胚狀體再進一步發(fā)育可以形成單倍體植株.
解答 解:A、a、b、c、d 中的植物細胞都具有全能性,但全能性的表達程度卻不相同,其愈傷組織細胞較易表達全能性,A錯誤;
B、a、b、c 的培養(yǎng)基都是固體培養(yǎng)基,則其中都有瓊脂,三者都不能進行光合作用,則其中都有有機物、水,三者的脫分化、再分化過程中需要不同的植物激素種類及比例,則都有植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì),B正確;
C、水稻花藥經(jīng) a~d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、細胞分化,但沒有涉及減數(shù)分裂的過程,C錯誤;
D、愈傷組織分化成試管苗不僅需要各種營養(yǎng)物質(zhì),還需要無菌條件等,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合水稻花藥離體培養(yǎng)過程圖,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,包括植物組織培養(yǎng)的過程、細胞增殖方式、培養(yǎng)基的成分及條件等,要求考生識記和理解相關知識,屬于考綱識記和理解層次的考查.本題需要注意的是C選項,要求考生明確植物組織培養(yǎng)過程中不會發(fā)生減數(shù)分裂.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸過程中產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中 | |
B. | 有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解 | |
C. | 人體在劇烈運動時所需要的能量是由乳酸分解提供的 | |
D. | 細胞呼吸過程中,葡萄糖分解為丙酮酸和[H]只發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精時,精子和卵細胞的染色體會合在一起 | |
B. | 合子中的染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
C. | 合子中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方 | |
D. | 合子中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙細胞一定是次級精母細胞 | |
B. | a和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換 | |
C. | 甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組,但只有丙中不含同源染色體 | |
D. | 丙細胞產(chǎn)生子細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點和F點處進行DNA復制 | |
B. | F點對于維持每種生物前后代染色體數(shù)的恒定具有重要意義 | |
C. | 圖示兩個細胞周期 | |
D. | A-D點表示有絲分裂,E-I進行減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞的識別 | B. | 精子細胞膜與卵細胞膜的融合 | ||
C. | 精子的頭部進入卵細胞 | D. | 精核與卵核的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)和糖類 | B. | 蛋白質(zhì)和糖類 | C. | 核酸和蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)和脂質(zhì) |
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